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小班语言：《好喝的汤》

小班语言：《好喝的汤》全文共1页，当前为第1页。小班语言：《好喝的汤》

小班语言：《好喝的汤》全文共1页，当前为第1页。

XX课件小班语言《好喝的汤》活动目标：观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读的兴趣。

在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。

学一学绘本中的句式是谁在煮汤呀，放只进去，一定很好吃吧！活动准备：《好喝的汤》活动过程：一情境导入，引起幼儿的兴趣小朋友们，你们喜欢喝汤吗？喝过什么汤？今天，我带来了一个故事，故事里的小猪也要来煮汤了，我们来看看它煮的是什么汤？二观察图片，游戏中理解故事看看图上有什么？（一个大锅子）嗯，大锅子里煮了一大锅的汤。

咦？这时小猪要去干什么呀？你们来猜猜看小猪要去干什么？（幼儿自由猜测，教师先设置悬疑）这时候谁来了？小猫来干什么呀？你们看它手里拿了什么？它是怎么说的？你们觉得要是把一条鱼放到汤里，汤会怎么样？（说一说是谁在煮汤呀，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！）小猫小鸡小兔小鸭分别往锅里放了什么好吃的？（教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学说一说绘本里的句式）回顾故事内容，说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。

（再次巩固句式）揭示开头小猪到底去干什么了。

重新阅读故事，加深对故事的理解。

三总结分享教师小结：小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤，不把汤分给其他小动物？小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃，小班语言：《好喝的汤》全文共2页，当前为第2页。那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样？对！应该要分享！附故事：《好喝的汤》小猪说：肚子好饿呀，我要去拔一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。

这时小猫进来了：喵呜喵呜，是谁在煮汤，放一条鱼进去，一定会很好喝吧！叽叽叽叽，叽叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定很好喝吧！小鸡说。

小兔推门进来：蹦蹦跳，蹦蹦跳，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧！嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很好喝！小鸭子说。

这时小猪抱着一只大萝卜回来了：咦？是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！汤煮好啦，小猪招呼小猫小鸡小兔小鸭一起来喝汤，大家都说：真好喝呀！反思：《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。

一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享，让大家在集体分享的过程中体验快乐。

故事中还蕴含着认知领域的知识，让幼儿在绘本阅读的过程中，学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。

在这次活动中，我虽然是通过游戏，边玩边学，但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上，导致了整节活动没有重点，小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。

在最后的结尾部分，学会分享这一条目标只是匆匆一带而过，并小班语言：《好喝的汤》全文共3页，当前为第3页。没有让幼儿去真正的体会，导致他们对于分享这一概念还是很模糊。

整节活动中，给孩子的时间太少，大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事，这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

在课件制作方面，可以不单一的只是出示图片，小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小，或许可以在边上把放到锅子里的菜放大，让幼儿更好的观察，更好的学说。

在最后进行再次倾听故事的时候，所显示的可以重新制作，并不一定要退到第一页重新开始。

通过本次活动，我学到了很多，包括一些细节的地方！XX课件

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