“三全育人”视角下人工智能融入高校思想政治教育研究.pdfVIP

中国科技期刊数据库科研

“三全育人”视角下人工智能融入高校思想政治教育研究

黄兰

川北医学院，四川南充637100

摘要：目前人工智能融入高校思想政治教育存在着学校资源、教师素质和学生发展等方面的困境。本文从“三全

育人”视角出发，通过更新“思政教育+人工智能”教育观念打造全员育人新格局、探索“思政教育+人工智能”

教育规律构建全过程育人新模式以及拓展“思政教育+人工智能”育人空间形成全方位育人新体系等有效途径，

使得人工智能深度融入高校思想政治教育，以更好地实现智能时代高校思想政治教育立德树人的发展目标。

关键词：三全育人；人工智能；高校思想政治教育

中图分类号：G641

1人工智能融入高校思想政治教育必要性教学内容和难度进行精准匹配。

此外，传统的思政教育评估通常依靠问卷调查和

1.1政治教育赋能人工智能价值导向

学生自我评价，存在主观性和局限性。而人工智能技

首先，伦理规制与隐私保护问题是高校思想政治

术可以通过大数据分析和机器学习算法，对学生的学

[3]

教育赋能人工智能的重要方面。人工智能技术的应用

习情况、反馈信息和评价结果进行深入挖掘和分析，

必须遵循一定的道德和伦理准则，高校思想政治教育[5]

为教师提供精准的教学建议和个性化的辅导方案。

可以培养学生对伦理和社会责任的意识，引导他们在

最后，人工智能技术可以提供学习辅助工具，增

人工智能领域中做出负责任的决策，确保人工智能系

强高校思想政治教育的教学效果。传统的思政教育往

统的公正性、可解释性和透明性。

往依靠教师的讲解和学生的课堂笔记，但是这种方式

第二，在人文关怀与情感智能方面，思政教育可

存在信息的不对称和传递的局限性。人工智能技术可

以培养学生对人工智能技术的人性化设计和情感智能

以通过虚拟现实和增强现实等技术，创造沉浸式的学

的重视。通过思政教育，培养学生认识到人工智能技

习环境，将知识呈现给学生的方式更加多样化和丰富

术在塑造社会和人类关系中的影响，引导他们在应用

化。

人工智能时重视人文关怀与情感智能。

1.3人工智能推动高校思想政治教育的跨学科融

第三，培养学生对人工智能的批判性思维。通过

合

思政教育，学生可以学习分析人工智能技术的优缺点、

人工智能作为一门跨学科的综合性技术，通过与

影响和潜在风险，以及对人工智能决策的批判性思考，

其他学科的融合，人工智能可推动高校思想政治教育

帮助学生理解人工智能技术在决策过程中存在的偏见、

的跨学科发展，为学生提供了更加丰富多样的学习体

不确定性和伦理困境，