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;足见我国古人的伟大数学智慧。
像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。
3、1和单位“1”相等(）
4593
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把5米长的绳子平均分成2份,这里单位“1”是(),每份是5米的()
4、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是自然数1
像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。
2、是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。
由许多物体组成的一个整体：如一堆沙、全班同学、12面旗帜、6个苹果
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布
4、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是自然数1
1、把（）平均分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。
像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。
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一个计量单位：如1米、1千克、1平方米
2、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数单位()
4、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是自然数1
1211
1211
4、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是自然数1
足见我国古人的伟大数学智慧。;像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。;分数的意义;;;1;;8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。;1211
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4593;3;1;1;;猜猜一共有几枝？;;;4、的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是自然数1
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布
通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。
3、1和单位“1”相等(）
一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布
把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（），分数单位是
通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。
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分数单位是的分数你能写几个？
由许多物体组成的一个整体：如一堆沙、全班同学、12面旗帜、6个苹果
3、1和单位“1”相等(）
足见我国古人的伟大数学智慧。
图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？
2、是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。
三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？
（）
一个计量单位：如1米、1千克、1平方米
像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。
图中的涂色部分能不能用下面的分数表示？
2、是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。
1、把（）平均分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。
由许多物体组成的一个整体：如一堆沙、全班同学、12面旗帜、6个苹果;b
a;;三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？;分数走过的历史;;通过今天的学习，我们知道了在很早以前我们人类为了解决实际生产和生活中不能用整数表示结果的问题，就已经开始用分数来表示了，经过几千年的发展，我们对于分数的应用也变得更熟练更广泛。希望通过学习，我们每一位同学也能更多的了解分数，更好的学习分数知识。;再见
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