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“听写”讲技巧“分层”是妙招

【摘要】《英语教学大纲》对初中学生的“听、说、读、写”

四项基本技能都提出了明确要求。“听写”是对“听”和“写”两

种技能的综合训练，在教学中根据学生的不同学情，笔者就教学实

践探索总结出了“分层听写法”。

【关键词】听写；词汇；句子；兴趣；听写内容

“听写”是培养学生“听”和“写”能力的练习，在教学中要

对学生的学习情况进行检测，很多教师往往会采取“听写”这一方

法，它不仅可以考察学生对词汇和句子的掌握情况而且可以训练学

生的听力。但在日常教学中如何提高学生的“听、说、读、写”

能力，是每位有责任心的教师孜孜不倦所探索的课题。目前，学生

在英语学习中由于缺乏真实的语言环境，学生除课堂外，很少接触

英语，那么如何改变这种状况呢？笔者认为“听写”不失为一种行

之有效的方法。在教学实践中，针对学生的不同学情，笔者探索出

一套简便宜行的“听写”方法：“分层听写法”。下面以八年级下（新

目标）unit9为例，谈谈具体的做法：

一、学情分类，学有所获

对于八年级的学生来说已经开始两级分化。如果对他们统一要

求，势必引起更大的分化尤其是对一些学困生，他们根本接受不了

所学的部知识，但我们又不能放弃他们，怎么办