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初中语文科组教学工作计划

每学期开学都要制定工作计划，这对后续教学工作的开展是有很

大的好处的，下面给大家分享初中语文科组的，欢迎借鉴！

初中语文科组教学工作计划1

一、指导思想

本学期学校教学工作将以“规范、质量、特色”为核心抓手，在

总结“综合督导”工作经验的基础上，进一步规范管理、提升效能，

认真贯彻落实学校教学工作计划。以提高课堂教学效果和绿色指标的

学业质量评价为目标，以提升教师专业素质为关键，加强教学工作的

管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量。

不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标

准研读教材，提高课堂教学能力，提升语教学的质量和品位；努力推

动学校教研组和备课组建设，为语文教师的发展和学生的成长服务。

二、工作措施

（一）推进课程改革，提高课程实施水平。

继续组织组内教师对《上海市初中语文学科基本要求》《中小学

基于学科标准的命题测试框架》等进行专题研讨，根据教研组、备课

组围绕教学过程中出现的重点难点问题，集中开展深入研讨，探寻切

实可行的解决方案和途径。深入研究学科核心素养，加深教师对学科

核心素养的理解，为即将到来的新的课标和教材的施行做好理论准备。

（二）创新教研方式，提升学科教研品质。

1、立足课堂，专业成长。

提高教育质量，关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改

革，积极学习区级视频直播课，教研组每位教师必须听课，积极参与

评课，扎扎实实开展教学研讨，继续开展听、说、评、讲等教研活动；

各备课组本学期按照备课组计划表的安排，探讨语文阅读课、写作课、

名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。

2、利用网络，强化交流。

利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语

文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。集体备课是上年度

我们语文组的优良传统，不能流于形式。本学期要进一步落实集体备

课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密

配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，

集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让教师沿着“备

课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，

求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共

同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。积极争取学校

领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强

交流，扩大视野。

3、以本为本，有序推进。

针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材

的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。以单元教学为“点”，以

读写实践为“链”，精讲“教读课”，指导“自读课”，重视能力培

养，不断提高语文积累和素质。总体上采取先慢后快、重点篇目慢非

重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。初三毕业班严格按备

课组制定的一轮复习计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。有计

划、有步骤完成复习冲刺。

在教学上，不可能一蹴而就，要能借鉴手中配套的写作资料对学

生进行写作指导。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。

每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。

4、广泛拓展，活动多样。

“留心处处皆语文”，语文学习的外延和生活的外延相等。进一

步树立大语文观念，扩展阅读课外文言语段。让学生阅读练习我们的

配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。提倡以剪报的形式扩

大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。坚持写随笔，抽时间

评讲，优秀作文印发给全年级。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做

题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据

各年级的名著导读篇目每学期推荐带领学生阅读，每读完一本，召开

一次读书交流会，讲故事，谈体会，做读书小报。鼓励学生积极参加

校、区、市各级作文竞赛。突出语文教学的特色，各年级可根据语文

学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活

动。比如开展诗文吟诵比赛、课前演讲、课外阅读等特色活动。

5、研究中考，勤于反思。

组织全组教师