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负数的认识练习课教案

篇一：负数练习课教学设计

第一单元负数

第三课时（）

教学内容:负数的认识及比较大小练习课

教学目标：

1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和

负数，知道0既不是正数也不是负数。

2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学

与生活的密切联系。

3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

教学重点：能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大

小。

教学难点：初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

教学关键：使学生学会正负数来解决生活中的问题。

教学方法：练习法

课型：练习课

教具学具：计算卡片等

教学过程：

一、基础练习。

1.读出下面各数。

-300：______+0.2：______+1：______-0.735：______

2.写出下列各数。

负三十二：______负六分之五：______

负四点五二：______正零点零四：______

3.填一填。

①数轴上0右边的数是（）数，左边的数是（）数。

②数轴上从0往右数越来越（），从0往左数越来越（）。

③负数都比正数（）。

④如果向东走用正数表示，那么向西走用（）表示。

⑤如果向南走6米记作-6米，那么-3米表示（）。1．零下17

摄氏度记作（）；零上80摄氏度记作（），这两个温度相差

（）℃。

4.太平洋的马里亚纳海沟是世界最深的海沟，最深处低于海平面

11034米，它的海拔高度为（）米；里海是世界最大的湖，水

面的海拔高度是-28米，读作（）米。

5.汽油的凝固点是-18℃，表示汽油的凝固温度比0℃低（）℃。

电视台播报天气预报时，画面上显示23℃，表示气温比（）℃高

23℃。

6.某天早晨的气温是-3℃，中午的气温比早晨上升了7℃，中午

的气温是（）℃；晚上的气温比中午的气温又下降了5℃，晚上

的气温是（）℃。

二、巩固练习。

1.判断题。

①0既是正数，又是负数。（）

②-1是最大的负数。（）

③0℃表示没有温度。（）

④数轴上，-2在-1的左边。（）

2.在数轴上表示下列各数。

2.5－－1.54-6

3.把下面各数按从小到大的顺序排列。

2-1.5-3.80-4-1015

（）（）（）（）（）（）（）

4.一艘潜艇的高度是-60m,一条鲨鱼在潜艇上方25m处，鲨鱼的

高度是多少？

三、小结

1.回顾本单元重点知识

2.鼓励学生活用所学知识去解决实际生活中的数学问题。

四、作业布置：完成练习册上相应的练习题。

五、板书设计：负数

负数比0小，正数比0大，负数比正数小=

教学反思：

篇二：负数整理与复习教学设计

负数整理与复习教学设计

教学目标：【知识与技能目标】

使学生学会在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相

反方向运动等现实情境中应用负数，从而进一步理解负数的意义。

【过程与方法目标】

经历在现实的情境应用负数的过程，体验负数的作用和使用方

法。【情感与态度目标】

在学习的过程中，充分感受数学来源于生活，数学在生活中有

着广泛的应用，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难

点：

体会两种具有相反意义的量。教学过程：一、复习整理

1.上节课我们认识了“数”学王国的新成员是??，（板书：负数）

请你谈一谈你对它的认识，生活中哪些地方用到它？

2.同学们的谈话中老师感觉到生活中用到负数的地方很多，它又

常常会和正数一起出现，（板书：正数）今天这节课我们继续来研

究正数和负数，体会这一对数在生活中的意义。（完整板书：正数

和负数）

二、练习提高

（一）针对练习，加深认识

1.谈话说明经过小店老板的精心策划，小店的生