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中学《教育知识与能力》历年简答题与参考答案

中小学教师资格考试中学《教育知识与能力》共有4道简答题，每道题10分，总共40分。

以下是近年中小学教师资格考试中学《教育知识与能力》简答题及参考答案汇总。

2023年下半年

26.简述综合实践活动课程的特点。

27.简述运用读书指导法的基本要求。

28.简述布鲁纳认知结构学习理论的主要观点。

29.简述学习策略中的资源管理策略主要构成。

参考答案

26.（1）整体性：综合实践活动应该包括学生本人，社会生活和自然世界；体现个人，社会，自然的内在整合，体现科学，艺术，道德的内在整合。

（2）实践性：以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与实践活动，并以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源。

（3）开放性：综合实践活动面向每一位学生的个性发展，尊重每一位学生的发展需要，其课程目标具有开放性。

（4）生成性：随着综合实践活动的不断开展，新的目标和主体不断生成，学生在这个过程中充满了兴趣，促进了认识，体验和创造性的产生，这是综合实践活动生成性的集中体现。

（5）自主性：综合实践活动充分尊重学生的兴趣爱好，有利于学生自主性的充分发挥。

27.?读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。运用读书指导法的基本要求如下：

（1）提出明确的目的、要求和思考题。

（2）教给学生读书的方法。

（3）加强评价和辅导。

（4）指导学生写好各种形式的读书笔记。

（5）适当组织学生交流读书心得。

28.?布鲁纳主张以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，从而提出认知学习说理论。其基本要点如下：

学习观与理老教师

（1）学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动地形成刺激-反应联结。

（2）学习包括获得、转化和评价三个过程。

（3）发现学习是学习的最佳方式。

教学观：

（1）教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的一般理解，所谓学科的基本结构，是指学科的基本知识、基本方法与基本态度。

（2）教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。

（3）学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习，发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识的一切形式。

29.?资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。具体包括以下结构：

（1）时间管理策略在时间管理上，应做到统筹安排学习时间，高效利用最佳时间，灵活利用零碎时间。

（2）环境管理策略

注意调节自然条件，如适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等。

（3）努力管理策略

激发内在的动机、树立正确的学习信念、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等。

（4）学业求助策略

学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为，是一种获取知识，增长能力的一种途径，是一种重要的学习策略。包括向老师、同学请教；同时，要善于利用各种参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及计算机网络等。

2023年上半年

26.教育促进社会生产力发展表现在哪些方面？

27.简述校本课程开发的基本特点。

28.简述中学生发散思维的基本特征。

29.简述良好性格的培养途径。

参考答案

26.教育促进社会生产力发展表现在哪些方面？

生产力的发展推动和制约着教育的发展，而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。这主要表现在：

（1）教育是劳动力再生产的必要手段。人是生产力中最重要和最关键因素。通过教育，可以使人掌握文化科学知识和技术，成为专门的人才。这些人进入生产过程之后，就能不断地促进生产力的发展。教育把可能的生产力转化为现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段。

（2）教育是科学知识技术再生产的手段。科学技术是第一生产力。通过教育，可以使科学技术知识从原来为少数人掌握到为更多人所掌握，并且运用到生产实践中，由此推动生产力的发展。

（3）教育是生产新的科学知识技术的手段。教育的主要职能是传递人类已有的科学知识，但它也能承担生产新的科学技术知识的任务，这在高等学校表现得尤为明显。新的研究成果和发明一旦在生产中被应用，就能提高社会生产力。

27.简述校本课程开发的基本特点。

（1）基于学生差异性、独特性的需要是校本课程开发的根本出发点。

（2）学校及教师是校本课程开发的主体，这是校本课程开发内在的规定性要求，也是校本课程开发中必须坚持的基本理念。

（3）校本课程开发必须作为基础教育课程体系中的重要组成部分，才能具有强大的生命力。

28.简述中学生发散思维的基本特征。

发散思维的特点包括流畅性、变通性，独特性。

流畅性：流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切