人教版语文必修1：雨巷(共46张PPT).ppt

雨巷;教学目标：

1、分析、理解本诗的意象和象征意义。

2、领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

3、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。

教学重点：

1、有感情诵读诗歌体会诗歌的音韵美。

2、结合象征手法深入理解诗歌的两个重要意象（雨巷、丁香姑娘）。

3、结合意象把握诗歌意境，能够对诗歌意境进行评价。

教学方法：?朗读感悟法、问题法;作者简介:?戴望舒（1905-1950）

浙江杭州人，现代诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入复旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群的领袖。主要有诗集《我的记忆》（包括《旧锦囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑，与1929年出版）、《望舒草》《我用残损的手掌》等。;20世纪30年代现代派诗歌代表人物；《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，“象征派的形式与古典派的内容”。;创作背景

《雨巷》创作于1927年夏，时值蒋介石发动“四一二”政变之后，诗人隐居江苏松江，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。《雨巷》这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷的时代情绪。1927年夏是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。;戴望舒写《雨巷》这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。１９２７年３月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。;芭蕉不展丁香结

同向春风独自???;雨巷

戴望舒

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

她是有

丁香一样的颜色，

丁香一样的芬芳，

丁香一样的忧愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

;雨巷;

;她彷徨在这寂寥的雨巷

;她静默地走近,

走近，又投出

太息一般的眼光,

她飘过

像梦一般地，

像梦一般地凄婉迷茫。;像梦中飘过

一枝丁香地，

我身旁飘过这女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。;在雨的哀曲里，

消了她的颜色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光，

丁香般的惆怅。;撑着油纸伞，独自;诵读、整体感知

1、集体朗读，初步感知诗歌的感情基调，说说你所感受到的《雨巷》的氛围？;;凄清;丁香一样的姑娘;神秘;丁香花;复古怀旧神秘迷蒙;内容理解

1、这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调?

①诗人在描写我时，用了彷徨彳亍冷漠?凄清?惆怅等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心情。

②在描写姑娘时，用了哀怨又彷徨结着愁怨?凄婉迷茫表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。

③在描写雨巷时，用了颓坦?寂寥两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的雨巷图。?;思考题;意象;诵读、整体感知

2、诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？试找一下这首诗运用了哪些意象？;主要是三个意象物：

第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写，给读者以想象的空间。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。;第二个是雨巷。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。雨巷：这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。细雨迷蒙，天色阴沉就易产生伤感。而小巷狭窄破旧，阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷。这是一条空巷，而且残破。有“颓圮的篱墙”。这就让人感到幽深、寂静。迷蒙的细雨笼罩着狭窄破旧的小巷，再加上让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞，颓圮的篱墙，这几个意象构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。;第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。美丽的事物总是和姑娘联系在一起。;3、感受雨巷和丁香姑娘两个意象的象征意义？

（1）如何理解“雨巷”这一意象？【处境：自身；革命者；社会】

作为一个爱情的