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精选初中语文试卷分析范文（通用7篇）

分析就是将研究对象的整体分为各个部分,并分别加以考察的认识

活动，我们需要做的是从中发现问题然后解决问题，发现问题的过程

就是试卷分析的过程。接下来就由店铺带来初中语文试卷分析（通用7

篇），希望对你有所帮助！

初中语文试卷分析篇1

上一章节为大家讲到的是文言文阅读重课内阅读考查内容。下面

的店铺继续为大家带来的是初中语文试卷分析之现代文阅读和作文，

有兴趣的朋友们可以过来看看。

现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考

查。

选文是完整文章，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。

现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”

的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教

学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概

括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境

中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解

等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思

辩、评价等能力

作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。

作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，基本没有审题

障碍，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒一情

实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔

的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对平时读书多、善

于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。

初中语文试卷分析篇2

试卷分析：

七年级共有学生55人，28份语文试卷（2班），55份地理试卷。

纵观试卷，大体情况如下。

七年级二班语文，及格的同学共6人，合格率21.4%，单科均分

62.8分。总结如下：

1、学生有小学入中学，难以适应试题形式。

2、很多学生基础不牢，不踏实，存在丢三落四现象，按课文内容

填空很多学生会背，但是不会写。

3、答题方法不当，个别语文知识不懂，审不清题，例如表达方式

的分析。

4、平时抄作业严重，养成懒散习惯，致使考场无从下手。

5、作文部分同学文不对题，书写较乱，字数不够。

6、课外阅读量太少，致使在做阅读时把很简单的语句读不懂。

下面具体分析试卷：

试卷共由三大部分组成，基本沿袭中考试卷模式。第一部分共30

分，有字形、字音、古诗文、广告的考查，其中关于字型及书面的考

查失分率不高，存在问题，一是拼音不会读。二是是字形不合理。三

是存在同音字、形似字的混淆。关于古诗文存在的问题是学生背诵的

不准，还存在遗忘现象，还有字易错的情况，今后要加强这部分的教

学。广告的言外之意有些同学不懂“言外之意”的含义，甚至扭曲题

意。

再说第二部分，现代文阅读，本次考试的现代文阅读全是课外阅

读，有很多学生失了大量的分，存在的问题一是对表达方式不理解，

误以为是修辞方法，这个问题上课时没说到，所以没有一个做对的。

二是对句子的深层意思理解不到位，不透彻。三是个别学生不会分大

段。

第三部分是，只有一道选择题，大部分学生能做对。

第四部分是文言文阅读，是课内的文言文，学生失分多在前两道

选择上面。

第五部分是作文，大部分学生能按要求来写，存在的问题，一是

字数不够的多，这是由于刚上初中，在小学时作文字数要求少，现在

要至少600字，许多学生些不够。二是个别学生没按要求写。三是部

分学生书写较乱，个别学生的很难认得。四是部分学生错别字多。

初中语文试卷分析篇3

出题人都是按照一套思路来设计试卷的，先是理解词义，解释句

子含义，最后总结作者写作意图。

《最后一课》的课内阅读：此大题设置了四个考点：。有对词意、

句意的理解题和对细节描写、神情举止的作用分析题。

第一小题“钟声”和“号声”对师生意味着什么？满分2分。5班

平均分1.81分，得满分的有25人。许多学生在答题过程中把“意味”

写成“意为”，这半分丢的不应该。

第二题小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？

满分2分，5班平均分1.74分，得满分的有25人。此题回答角度不

少学生不从小弗朗士角度出发，而是直接涉及韩麦尔先生。

第三题有三个细节描写题组成