第23课《得道多助，失道寡助》课件-2023-2024学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

;中国有句俗话:得民心者得天下。在中国历史上，得民心者得天下的君主，你能列举几位呢?孟子一生满腹经纶，不在其位而谋“仁政”，展现出他以天下为己任的博大胸怀。这节课，让我们一起继续学习孟子的《得道多助，失道寡助》。;教学目标;文学常识;2、作品介绍

《孟子》共七篇，记录孟子与其弟子的思想言论和政治活动等的书。《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。

孟子的文章自成风格，其文思想深刻，说理透彻，气势充沛，开合自如，长于论辩，有很强的说服力。;3、写作背景

战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。;得道多助，失道寡（）助;天时不如地利，地利不如人和。

天时：宜于做某事的气候条件。

地利：地理上的有利形势。

人和：人事和谐，民心和乐。

译文：有利于作战的气候条件，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中众人的团结一致。;三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。;译文：一座方圆三里的小城，

，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的条件了，可是却不能取胜，这是因为;城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。;译文：城墙不是不高，护城河不是不深，，粮食不是不充足，弃城而逃，这是因为地理的优势比不上众人团结一致啊。;域：名词用作动词，限制;译文：所以说，使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。;得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。;译文：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，连内外亲戚都会背叛他；帮助他的人???到了极点，

。;以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。;译文：凭着天下人归顺他的条件，去攻打连内外亲属都背叛的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定会取得胜利。;?古今异义词

三里之城，七里之郭（古义：今义：）

委而去之（古义：今义：）

池非不深（古义：今义：）;一词多义：

（1）利

天时不如地利：

兵革非不坚利：

（2）之

三里之城：

多助之至：

天下顺之：

环而攻之而不胜：;（4）而

环而攻之而不胜：

委而去之：

环而攻之而不胜：;词类活用：

（1）域民不以封疆之界(）

（2）固国不以山溪之险()

（3）威天下不以兵革之利();1.本文就战争问题展开论述，战争中重要的因素是什么？孟子关于战争胜负的观点是什么？;2、找出文中排比句并体会其作用。

如：在文章中三个“不以”句形成排比，进一步说明了什么道理？这三个句子的顺序可以颠倒吗？为什么？;如：作者写“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也”这段文字的目的是什么？;3.作者是怎样论证自己观点的？运用什么论证方法？文章最后得出结论是什么？

文章开篇，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就与、与作比较，指出“

”三因素在战争中所起的作用不同，然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“”的结论，阐明了“人和”的重要，即“”；最后把“多助”与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。;4、孟子写作此文的目的，仅仅是为了论述战争的胜败要素吗？更深层次的目的是什么呢？;品读课文合作探究;文章开篇提出观点“