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大城市基础教育的地理研究——以昆明市城区小学为例的中期报告

尊敬的评委老师们：

大城市基础教育的地理研究是一个复杂且充满挑战的课题，本次报告以昆明市城区小学为例，对其进行中期研究分析。

一、研究背景

昆明市作为云南省的省会城市，是一个典型的大城市。随着城市化进程的加速，市中心区域的小学数量也逐渐增多，如何优化小学布局，提供良好的教育资源，是一个亟待解决的问题。

二、研究目的

本次研究旨在对昆明市城区小学的空间分布、教育资源配置情况等进行研究，为改善城市小学教育资源的分配提供可行性建议。

三、研究方法

1.收集相关数据：通过调查问卷、采访、网上查询等多种途径，获取昆明市城区小学的相关数据，包括学校数量、规模、人口分布、交通配套设施等。

2.数据分析：将收集到的数据进行统计分析，利用GIS技术进行数据可视化处理，绘制出小学空间分布图，探究其规律及特点。

3.案例分析：选择几所小学，进行实地考察和对比分析，了解不同学校在教育资源配置、教学设备配备等方面的差异。

四、中期研究进展

截至目前，已完成以下工作：

1.收集了昆明市城区小学的基本数据，包括学校数量、规模、师生比例等。

2.采用GIS技术，将学校数据进行可视化处理，绘制出空间分布图，初步了解昆明市城区小学的空间分布与布局。

3.选取了两所小学进行实地考察和对比分析，发现差异较大。

五、预期成果

1.绘制出昆明市城区小学的空间分布图，探究其规律及特点，为城市小学教育资源的分配提供参考。

2.通过实地考察和对比分析，了解不同学校在教育资源配置、教学设备配备等方面的差异，并提出可行性建议。

六、研究意义

本次研究有助于进一步了解城市小学的教育资源配置情况，为优化城市小学教育资源的分配提供可行性建议，提高城市居民的生活质量和幸福感。

以上是本人的中期报告，谢谢您的耐心阅读！