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2024年《大鱼小鱼》教案

《大鱼小鱼》教案1

活动目标：

1.知道大与小的概念，学会区别、比较物体的大小。

2.学习按物体的大小特征进行分类摆放。

活动准备：

1.大鱼和小鱼教具（或卡片、粘贴）若干。

2.小鱼缸和大鱼缸（或用熟料瓶自制简易透明鱼缸）各1个。

3.海洋世界挂图1张。

活动过程：

1.参观海洋世界。

教师：今天我们去参观海洋世界，那里有好多美丽的鱼儿，

我们去看看吧。

教师出示海洋世界挂图，引导幼儿观察挂图中鱼的大小。

教师：你们看这些鱼儿有什么不一样的地方？老师现在变个

魔术，把图中的小鱼请出来。

教师出示大鱼和小鱼的教具。教师请幼儿仔细观察教具，引

导幼儿发现鱼儿大小的不同。

教师出示大鱼教具说：这是大鱼。

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教师出示小鱼教具说：这是小鱼。

教师请2-3位幼儿上前选出一大一小两条鱼，鼓励幼儿说出

哪条是大鱼，哪条是小鱼。教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿，

每人一个，让幼儿与伙伴合作，通过对比直观感受鱼的大小。

2.游戏：大鱼抱小鱼。

教师：我们来一起玩一个大鱼抱小鱼的游戏。现在，让老师

看看谁拿到的是大鱼教具，谁是小鱼教具。当老师说大鱼时，拿

到大鱼教具的小朋友就站起来，当老师说小鱼时，拿到小鱼教具

的小朋友就站起来。

教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上，扮演大鱼

和小鱼。老师请扮演大鱼的小朋友围一大圈，扮演小鱼的小朋友

围一小圈，小圈在内，大圈在外，幼儿前后相互拉着衣角。教师

引导两队幼儿绕圈走，幼儿边走边说大鱼抱小鱼，当老师大声

说大鱼抱小鱼啦，拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友。

3.鱼儿回家。

教师出示一大一小2个鱼缸。

教师：这是鱼儿的家，小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸？

这两个鱼缸有什么不一样？哪个大，哪个小？

教师：大鱼住在大鱼缸，小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了，它

们要回家了，现在小朋友送鱼儿回家吧！

教师引导幼儿将大小鱼教具取下，然后鼓励幼儿将大鱼放入

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大鱼缸里，小鱼放入小鱼缸里。教师从旁指导。

有效提问：

1.鱼儿有什么不一样的地方？

2.这两条鱼，哪条是大鱼，哪条是小鱼？

3.两个鱼缸有什么不一样？

有用词汇：大、小、比较

活动建议：

教学变式：教学环节二大鱼抱小鱼游戏中，如果班级幼儿

人数为奇数，会有一个幼儿找不到伙伴，教师可以渗透下奇偶数

概念。

活动延伸：教师可带领幼儿在班级和户外寻找大小不同的物

品。

家园共育：在日常生活中，家长可有意识地引导孩子观察日

常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：妈妈的衣服

是大的，宝宝的衣服是小的，爸爸的手是大的，宝宝的手是小的

等，进一步帮助幼儿区分大小不同的事物。

《大鱼小鱼》教案2

活动目标：

1、锻炼小朋友的反应能力和肢体协调能力。

2、培养小朋友团队合作的意识和能力。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

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4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流

利的语言表达自己记录的`意思。

活动准备：

3个小皮球

活动过程：

1、小朋友们一起牵手下楼以后，大家一起靠墙站好，然后老

师告诉他们今天的玩的游戏是大鱼和小鱼，简单的讲一下游戏规

则。

2、让小朋友们围成一圈，然后在圈内放置3个小皮球，当做

小鱼们的食物，再从中选出两条小鱼和3条大鱼。小鱼在圈内，

大鱼在圈外。小鱼们要保护自己的“食物”，即皮球不被大鱼们抢

走。小鱼不能手抱球，不能和大鱼触碰。

3、先让小朋友们试玩一下，熟悉游戏规则。然后正式开始，

过断时间后，换一批大鱼和小鱼，尽量让每一个小朋友都参与其

中。

活动反思：

情景描述：在游戏过程中，现场很容易混乱，玩到后来常常

不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外，由于多数小朋

友争当小鱼和大鱼，很难调节好。

分析：现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都

参与之中，时间一长容易倦怠，失去耐心。

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反思调整：