《整理与复习》三位数除以一位数的除法.pptx

《整理与复习》三位数除以一位数的除法汇报人：2023-12-19

复习导入除法运算规则复习三位数除以一位数的计算方法典型例题解析与练习易错点分析及纠正方法综合应用题训练与拓展目录

复习导入01

除法是一种数学运算，表示将一个数（被除数）分成若干个相同的数（除数）的和。除法定义将被除数（三位数）除以除数（一位数），得到商和余数。三位数除以一位数的含义回顾三位数除以一位数的除法概念

选取几份学生的作业，展示他们的计算过程和结果。展示学生作业指出学生在计算过程中常见的错误，如商的位数不对、余数不正确等。常见错误分析展示学生作业，指出常见错误

复习目标：通过本次复习，使学生能够熟练掌握三位数除以一位数的除法计算方法，提高计算的准确性和速度。同时，培养学生的数学思维和解决问题的能力。引入复习目标

除法运算规则复习02

被除数÷除数=商，商×除数=被除数被除数=商×除数+余数除数=（被除数-余数）÷商商=（被除数-余数）÷除法运算的基本规则

根据被除数的位数确定，例如：被除数是三位数，则商是两位数；被除数是四位数，则商是三位数。余数是被除数减去除数与商的乘积后剩余的数，其值范围为0到除数-1。商的位数和余数的确定余数的确定商的位数

除数不能为0计算时注意单位的统一计算结果要符合实际情况除法运算的注意事项

三位数除以一位数的计算方法03

竖式计算方法演示列竖式将被除数、除数、商等列在竖式中，方便计算。除法运算将被除数除以除数，得到商和余数。商和余数处理将商和余数进行相应处理，得到最终结果。

分解法将被除数分解成几个较小的数，分别除以除数，再将商相加得到最终结果。乘法逆运算将被除数乘以除数的倒数，再取整数部分得到商。口算方法介绍

整百数或整十数除以一位数将被除数看作整百数或整十数，再除以除数，得到商和余数。估算通过估算确定商的取值范围，避免计算误差。简便算法的应用

典型例题解析与练习04

解析此题为一位数除以三位数的除法，需要将被除数367和除数5进行除法运算，得出商。题目2425除以7，商是多少？答案商为60余5。题目1367除以5，商是多少？答案商为73余2。解析此题同样为一位数除以三位数的除法，需要将被除数425和除数7进行除法运算，得出商。010203040506典型例题解析

练习题1解答过程练习题2解答过程练习题组设计及解答过程展示01020304512除以8，商是多少？首先将被除数512和除数8进行除法运算，得出商为64，没有余数。345除以4，商是多少？首先将被除数345和除数4进行除法运算，得出商为86余1。

学生自主练习与互动交流学生自主练习学生可以在课堂上或课后自主完成一些类似的题目进行练习，例如：234除以6、123除以9等。互动交流学生可以互相交流解题思路和答案，共同探讨和解决问题的方法。同时，也可以向老师请教一些疑难问题。

易错点分析及纠正方法05

将除数看错或写错，导致计算结果错误。除数错商的位置错计算方法错在计算过程中，商的位置没有正确放置，导致结果不准确。在计算过程中，没有正确使用除法运算规则，导致结果错误。030201常见错误类型及原因分析

仔细审题在计算前，要仔细审题，确保除数和商的位置正确。强化验算在计算后，要进行验算，确保结果的准确性。加强除法运算规则的掌握通过多做练习题，熟练掌握除法运算规则，避免出现计算错误。纠正方法指导

在做题时，要认真审题，仔细计算，避免出现不必要的错误。在练习中，要不断总结经验，掌握正确的计算方法。在学习中，要不断积累知识，提高自己的数学水平。学生自我反思与总结

综合应用题训练与拓展06

类型一01直接计算类。这类题目直接给出除数、被除数和商，需要学生根据除法的定义进行计算。解题思路是：确定除数、被除数和商，根据除法的定义进行计算。类型二02填空类。这类题目给出除法算式的一部分，需要学生根据上下文填空。解题思路是：理解题目意思，根据除法的定义和算式结构进行填空。类型三03应用题类。这类题目需要学生运用除法解决实际问题，如分配、比较等。解题思路是：分析问题情境，确定需要解决的问题和已知条件，运用除法进行计算，最后得出答案。综合应用题类型及解题思路指导

学生自主完成综合应用题并展示解答过程学生需要独立完成题目，并展示自己的解答过程。在展示过程中，学生可以口头表述自己的解题思路和计算过程，也可以使用纸笔进行演示。老师需要对学生的解答过程进行点评和指导，指出其中的优点和不足，并给出改进建议。

老师可以根据学生的实际情况和需求，设计一些拓展题目，如：改变题目中的已知条件或未知量，或者将除法与其他运算结合等。在设计拓展题目时，老师需要注意题目的难度和梯度，确保题目能够适应不同层次的学生需求。同时，老师还需要对拓展题目的解题思路进行点拨，帮助学生更好地理解和掌握相