画直线和曲线教学设计.docx

《画直线和曲线》教学设计

一．教材分析：

《画直线和曲线》是贵州科技出版社，九年义务教育教材，四年级上册第二单元的一节内容。此课是在学生已对计算机画图有了初步的认识、会进入和退出画图程序之后学习的画图中的最基础的技能——直线和曲线的画法。直线和曲线的画法看似简单其实并不简单，因为线可以画出许多的物体，直线的粗细也决定了其它如曲线、矩形外边框、圆形外边框等线的粗细，而曲线的柔韧性是大多数物体都具有特点，特别是曲线与我们平常在纸上用笔的画法截然不同，它是先要画出“直线”然后通过用鼠标拖拽的方法两次才能完成的。如果只是教师简单地说一说、演一演，只让学生懂得这个要求，那么必然会使学生产生骄傲的心理，并且知道了画法却画不出好看的图画来。因此，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，这样既提高了学生的信息技术兴趣，又让学生知道了团结协作的重要性。

二．学情分析：

本课教学对象是小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术，对计算机知识掌握有限，而本课内容学生比较难掌握，特别是曲线的画法。所以我采用各种方法让学生容易理解。

三．设计理念：

新的教学理念告诉我们学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，也就是要激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。

四．教学目标：

知识与技能：认识直线和曲线；能用画图工具创作一幅电脑绘图作品。

过程与方法：通过上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用曲线工具画曲线的方法。

情感态度与价值观：培养学生自主探索、团结合作的习惯；增强学生保护动物的意识。

五．教学重难点：

学会画直线和曲线；领会画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领。六．教学方法：

以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。

以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。

七．教学准备：课件八．教学过程

（一）揭趣导入

1.故事情境（课件演示）

今天，老师给大家带来了一个小故事，故事的主人公是一只很爱冒险的小熊。有一次，小熊坐着热气球去环球旅行。突然遇到了狂风暴雨，它乘坐的热气球坏了，只能降落在附近的小岛上。同学们，你们有什么办法可以帮助小熊离开小岛吗？

学生发表自己的意见。

同学们的想法真棒！动物是我们人类的朋友，为了更好地保护这些动物，我们国家还制定了相关的法律。我们一起来了解一下。（课件出示）

《中华人民共和国野生动物保护法》

第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。

下面，就让我们一起造一艘大帆船带小熊离开小岛，好吗？2.电脑出示帆船的静止放大画图。

3.引导学生分析。仔细观察，图中的帆船是由什么线条组成的？导入课题并板书：画直线和曲线。

（二）学习新课

1.画船身和桅杆（学画直线）

我们先用直线画好帆船的船身和桅杆。试一试，你能找到直线按钮并画好帆船的船身和桅杆吗？

学生自主进行探究式学习。（教师巡堂指导）

知识点拨：直线的粗细。2.画船帆（学画曲线）

师：嗯，现在帆船的架子画好啦！船就要远航了，请小朋友们把船帆张起来好吗？

学生自主进行探究式学习。（教师巡堂指导）

知识点拨：画曲线要进行两次拖动或两次单击。3.知识延伸

经过大家的努力，帆船终于可以起航了。可是天气越来越糟，大帆船航行速度很慢，小熊又冷又饿，你们还有什么办法能帮帮小熊吗？

嗯，同学们的办法可真多，下面，就让我们一起用电脑画笔画出你们想像的东西去帮助小熊吧！

学生自由练习，教师巡视指导。(三)作品评价

教师对学生的作品进行简单的展示及评价，对优秀的作品进行表扬。(四)课堂小结

今天，我们的收获可真不小，大家的想象力很丰富，用了一堂课的时间，帮助小熊想出了那么多好的办法，使它顺利度过了难关。请大家回想一下，刚刚你们的画都是用什么线条画成的？

直线和曲线可以画出这么多美丽的图画，相信在我们学习完其他的画图工具以后，一定可以创作出更多美丽的图画。