人教版必修四《苏轼词两首》46张PPT.ppt

赏清风明月

听大江东去

吟啸且徐行;苏轼;旷;在他之前，诗庄词媚，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而软”，他打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗所能表现的题材和主题，都在词里表现，正如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言”的程度，使词走出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的广阔天地中。这就大大地扩展了词的表现功能，开创了豪放词风。;旷达的苏轼;故宮博物院藏;苏轼《赤壁赋》墨迹;;整体感知;所见：;下阕：;“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”;乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰;“乱”、“穿”写出岩峰错列，直插云霄的态势。

“惊”写出浪涛的惊人的汹涌澎湃。

“拍”传神地写出了巨浪猛烈地冲击着岩石的情状，就好像是有意而为之。

“卷”形象生动地写出了水势的汹涌，场面的宏阔。;“江山如画，一时多少豪杰”在全词的结构中起什么作用？;遥想公瑾当年，

小乔初嫁了，

雄姿英发，

羽扇纶巾，

谈笑间，

樯橹灰飞烟灭;

周瑜是什么样的形象？;“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”;周郎

二十四岁

春风得意

文武双全

功成名就

少年得志;绘奇景：雄伟壮阔;定风波;写作背景;本文写了何事？表达何情？;品味语言，鉴赏形象;“一蓑烟雨任平生”表现了怎样的品质？;“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。;体现了作者什么样的人生态度？;明代洪应明《菜根谭》中有一副对联：

荣辱不惊，任庭前花开花落；

;

拣尽寒枝不肯栖的孤傲

不辞长作岭南人的淡定

一蓑烟雨任平生的豁达;古城黄州;走近黄州寻访苏轼;探究要点;环节一：;诗意理想的苏轼;

故国神游，多情应笑我、早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

;月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

;环节二：;卜算???·黄州定惠院寓居作

缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

;初到黄州;满庭芳

;黄州中期;

水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺

落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。

认得醉翁语：“山色有无中。”

一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。

定风波

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春寒吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。;;

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与李白相比，苏轼少了几分，多了几分；

与稼轩相比，少了几分，多了几分。;人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可能遭受“风雨”，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种不幸?当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过“无论海角与天涯，大抵心安即是家”；庄子也说过“顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛。;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽