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二年级数学上册课标要求

知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，

：

掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题.经历

探究物体与图形的形状.大小.位置关系和变换的过程，掌握空间与图

形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题.经历提出问题.收

集和处理数据.作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识

和基本技能，并能解决简单的问题.

数学思考：经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建

立初步的数感和符号感，发展抽象思维.丰富对现实空间及图形的

认识，建立初步的空间观念，发展形象思维.经历运用数据描述信息.

作出推断的过程，发展统计观念.经历观察.实验.猜想.证明等数学

活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地.

清晰地阐述自己的观点.

解决问题初步学会从数学的角度提出问题.理解问题，并能综

：

合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识.形成解决问题

的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创

新精神.学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果.初步形

成评价与反思的意识.

情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求

：

知欲.在数学学习活动中获得成功的体验.锻炼克服困难的意志，建

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立自信心.初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展

的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及

数学结论的确定性.形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考

的习惯.

以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具

有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的.其中，

数学思考.解决问题.情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，

同时，知识与技能的学习，必须以有利于其他目标的实现为前提.

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