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高考语文图文转换题及信息提取题
一、考试说明
1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。
2.根据设置的情景和提供的资料,设计语文综合性学习活动的简单方案。
3.根据要求提取文字材料的重要信息,说明归纳图标所反映的主要内容,并形成自己的认
识。
二、复习要求
1.学生能灵活第用语文能力解决实际问题。如:给新闻拟标题、概括材料的主要内容、探
究材料的结论、写短信、写颁奖词、开场白及一些应用性的文字等。
2.能根据提供的具体的情境,设计出合理、可行的活动方案。
3.能根据所提供的图表、漫画、徽标等,完整归纳或清楚说明其中的主要内容,并能表达
出自己的言之有理的观点或认识。
三、题型解析及指导
(一)图表题
图表题是语言和图形的综合题,具有简明直观,概括性强,知识覆盖面广,涉及学科多等
特点。这类题型的出现无疑使较为单一的文字材料变得活泼而生动。而且图文转换综合考
查考生对材料的分析能力,它要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明
的语言概括出观点。更加突出对考生语文综合能力的考查,注重考生创造能力的发挥,试
题注意情境的设置,内容更贴近现实生活,体现语文学科的基础性、工具性特点。
1.试题形式
(1)概括图表的内容和得出的结论;(2)说说从图表中得到的启示;(3)与图表相关的
开放性题。
2.解题思路
图表题一般是给出一幅图表,要求考生能根据图表的信息作出相关的答题,主要考察学生
认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
第一步:仔细审读扣题旨
包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节(如表注)也要认真审读。审题要三
审:
一审标题:标题往往是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。因此标题对我们答题
起到了提
示、指向作用。抓住了标题,就圈定了答题的范围,把握了答题的主题,明确了解题方
向,答题
就不会走题。
二审图表:图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时,要特别重视数据变化。
数据的变
化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到结论的源头。我
们可对图
表中的数据进行横向和纵向的比较,在比较中发现变化,发现差距,发现问题,从而得出
结论。同
时注意关注极大值和极小值,结合图表内容得出结论。
三审要求:根据考题要求提供的“信息”,带着“问题”审读图表,使审读图表更具指向
性,更准
确地把握图表的中心(尤其是在有些图表没有标题,但在题目要求中告诉你这是一张什么
图表时)。
同时也只有根据要求答题,才能有的放矢,避免答题偏向
第二步:认真思考找规律。
在前面仔细审题的基础上,根据观察所得,结合标题、图表内容和要求,运用比较、
分析、综合、
判断、推理等思维方法进行思考,分析出表中有关材料的相互联系,从中找出规律性的东
西。
其次,及时筛选信息,努力寻找信息点,从图表中提取有效信息,找准分析“问题”和解
决“问题”
的切入点,揭示图表的本质和要旨,然后把数据或图示信息转换成文字,实现质的飞跃。
第三步:准确归纳善表述。
首先要根据要求来答题,问什么答什么,怎样问怎样答。主要应做到两点:答题步骤化和语
言规范
化。包括:按设问的先后顺序作答;理论与事实相结合,不能脱离图表,空发议论,堆砌观点,
也不能照
抄照搬图表的数据或材料而无自己的分析,不可随意发挥;要辩证分析,有些图表题所列项目,
往往
是成绩与问题同在,作答时应一分为二。
其次,归纳概括是这类题目的共同点,不少题目常有字数限定,所以语言表达一定要简
明、扼要、
有条理。
总之,解答看图表述题时一个完整的过程:仔细审题是前提,认真思考是关键,准确表述
既是
目的又是终结。只要掌握了解题技巧,进行一定的训练,重点抓好书面表达的准确性,就
一定能做
好图表分析题的。
例题解析
【例1】(年安徽芜湖卷)下表中是第六次全国国民阅读调查获得的部分数据,请你用文字表
述年的变化情况(不超过35字)。
成人图书阅读率成人人均年阅读量
年48.8%本4.58
年49.3%本4.72
调查显示
年。
【解析】这道考题涉及的年份分别是年和年,但答题的
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