高中研究性学习结题报告.ppt

指导老师：吴建惠

组长：俞承志

组员：陆力凡、张佳俊、季时威

朱听伟、陈敏峰;;定义

研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，培养学生发现问题，提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或者项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法，获得的丰富且多方面的体验和获得的文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。;;;;高中的实验室一般设备比较基础。一般以课本内的探究实验为基础，仅有一些模型，化学试剂，简单的光学显微镜以及一些简单的操作仪器、容器等。

比如：显微镜、剪刀、解剖刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、烧杯、量筒、滴管、玻璃漏斗、酒精灯、三脚架、石棉网、研钵、石英砂、纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、火柴、镊子、培养皿、台灯、铅笔、玻璃皿、卫生香、温度计、滤纸、尼龙布、毛细吸管、药勺、天平、锡纸、纸盒、胶布、橡皮泥、棉花、铁架台、铁环、玻璃棒、硬塑方框、铁丝、塑料片（球形、双层五边形、长方形）、订书钉、塑料桶、小球、花盆恒温水浴锅（可用酒精灯、三脚架、石棉瓦、温度计等替代）、pH计、锥形瓶、玻璃弯管、橡皮球(可选配气泵)、打孔器、注射器、彩色球、冰箱、手套、匀浆器、软尺、血细胞计数板、干湿球温度计、离心机、干热灭菌锅、无菌工作台、PCR仪、微量移液管、微量离心管、紫外分光光度计、电泳仪、电泳槽、色谱容器、磁力搅拌器、透析袋、刻度移液管、细玻璃管、比色管、涂布器、分液漏斗、圆底烧瓶、冷凝管、牛角管等。

;2003;;;问卷调查结果;请问你们小组在进行调查前是否展开了激烈的讨论和充分的准备？;请问指导老师是否给予你们小组很多帮助？;;;请问你们小组的调查研究是否取得了预期的结果？;;Yourtextinhere;Descriptionofthecontents;学校每年应增加前沿新颖的科技类书籍。

学校应给更多的时间让学生进行活动。

??导老师应给予更多的帮助。

学校可以成立一个小组织供同学们研究性学习交流之用。

学校应向社会多做宣传，引起社会对研究性学习的关注。

学生应积极参与研究性学习活动选题的讨论

学生应制定严密的活动计划和经费预算。

学生应多发表各自的见解，交流心得，完善课题。

学生应勇敢地走近社会，学会主动与人交流。

学生应学会自己解决问题，遇到困难学会动脑，寻求解决方案。

小组之间应交流共享，取长补短。共同进步。

学生应激发想象力和创造力，选取一些具有挑战性的课题。

学生在研究性活动过程中要注意安全。

学生做调查时要诚恳，礼貌，谦虚，才能赢得别人的尊重和帮助。;;

转眼间已是高二，这是我的第二个研究性学习课题。这次我们小组研究的是“关于研究性学习过程中遇到的困难。”刚开始听到这个课题觉得没意义，但后来一想，每个小组在研究过程中都会遇到困难，我们小组自然也有许多难题。

我在我们小组是担任活动记录和调查问卷等方面的任务。对于活动本身很简单，但事后的整理却并不容易。我们研究的是同学在研究过程中遇到的困难，我们本来也有困难，研究别人的也就更有困难了。

通过调查问卷和访问，我们也知道了同学们在活动过程中的一些困难，尤其是一些实验研究更是有难度了，学校里虽然有实验室，但是实验器材确实很有限。很多实验甚至课题都无法开展。在访问同学中我们发现大多同学是课题的前期干劲十足，但后来由于研究的加深苦难随之而来，对于这些大多都是敷衍过去，不做深究也使得课题不够好。

对于我们开展的这个课题我觉得很有意义，不仅是可以帮到同学，还对自己以后的学习过程也有帮助。

——陈敏峰;随着升入高二的快乐时光，我们迎来了这学期的研究性学习课。我再次觉得很高兴，也很兴奋。由我们的组长决定，我们的课题选择了研究研究性学习。

这次学习我们主要做了两次活动，第一次是去采访了2位老师，了解了一下研究性学习。

第二次，我们是在学校内发问卷调查，收集同学们对研究性学习的看法，做法，以及活动中碰到的问题。比起以前上大街发放问卷确实轻松多了，但收卷时还是有点小麻烦

这次实践活动，让我又锻炼了自己，一起访问，一起去发调查问卷。这些都已经是我第二次做，还是是多么令人兴奋，又有一些新的挑战。我也自知到我还需要提高自己的口才能力，交际能力