人教部编版九年级语文上册-13《诗词三首》之《行路难(其一)》课件(21张ppt)品质课件PPT.ppt

初中语文九年级上册第三单元

第13课《行路难（其一）》

难点名称：体会《行路难（其一）》作者的思想境界

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导入

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同学们，这节课我们重点来探讨《行路难》中所蕴含的作者的思想境界。

活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）

难点突破——

品悟交流，体会诗情

体悟意境，升华情感

课堂练习，内化感悟

活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）

难点突破——品悟交流，体会诗情

朗读全诗找出你印象最深句子,并且写下你感受的关键词。

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难点突破——品悟交流，体会诗情

（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

是说在宴席上有用金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装着的价值万钱的佳肴，器皿和酒菜都很昂贵。

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难点突破——品悟交流，体会诗情

（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

诗人面对美味佳肴却吃不下，拔出剑来往四处看，显得很茫然，很无奈。

诗的前四句中“金樽”“玉盘”，写器皿贵重；“清酒”“珍羞”，写美味佳美；“斗十千”、“直万钱”，极言饮宴的丰盛、奢华。但丰盛的酒菜，消解不了失意人的苦闷，三、四句急转直下，忽说“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”！这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。

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难点突破——品悟交流，体会诗情

（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

作者想渡过黄河，但黄河结冰不能通过；他想登上太行山，但山上雪满不能登上，这里看起来是实写，好像是写自然状况，实际是虚写，诗人用冰塞黄河、雪满太行来比喻、象征人生路上的险阻，以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。这里写的是心情、感觉，和“行路难！行路难！多歧路，今安在？”密切地照应着。

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难点突破——品悟交流，体会诗情

（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

垂钓碧溪：吕尚（姜太公）曾在渭水边垂钓，后来遇到周文王，被重用。乘舟梦日边：传说伊尹在受重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。

“闲来垂钓”二句似是写实，实则是借吕尚和伊尹的传说抒写诗人自己的怀抱，表达诗人对从政仍有所期待，希望有人给他机会，使他得到重用，让他实现自己从政的理想。

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难点突破——品悟交流，体会诗情

再来理解一下这两句诗：

闲来垂钓碧溪上（我想想闲暇时坐在溪边垂钓）：这句是用吕尚垂钓时遇周文王的故事来表达自己的希望。

忽复乘舟梦日边（忽然又梦见乘船从白日边经过）：这句是伊尹受商汤征聘前的梦境来表达自己的憧憬。

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难点突破——品悟交流，体会诗情

（5）行路难！行路难！多歧路，今安在？

体会到作者情感的变化：当想到吕尚和伊尹两位开始在政治上并不顺利，而最后终于被皇帝重用而大有作为时，诗人对前途充满了希望，可当回顾了自己所走过的路及遭受到的磨难时，作者又再一次感到人生道路的艰难。他发出了无奈的感慨。反复、反问，表达了一种悲怆的情感，和诗的最后一句形成强烈的反差。

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难点突破——品悟交流，体会诗情

（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

这两句的含义是乘风破浪，沧海扬帆，给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。

这样的句子已经脱离全诗的背景单独流传下来，在祖国70周年大庆的群众游行解说词中就用到了最后一句。这样的句子就叫作警句。

诗人相信，尽管前路障碍重重，但终于有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这两句诗意境开阔，气势磅礴，让人们强烈地感受到诗人倔犟、自信、执著地追求理想的强大精神力量。最后两句表达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。

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难点突破——体悟意境，升华情感

作者到底经历了什么？

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难点突破——体悟意境，升华情感

公元725年，李白二十四岁，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想“辞亲远游”，一心想要辅佐帝王，成就伟业。直到42岁，李白才得到道士吴筠引荐到了长安见到唐玄宗。玄宗每有宴请或郊游，必命李白侍从，赋诗纪实，以向后人夸示盛况。李白受到玄宗如此的宠信，同僚不胜艳羡，但也有人因此而产生了嫉恨之心。又因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。44岁那年被逼出京，他怀着失望与悲愤的心情离开了长安，结束了这前后不满两年的帝京生活。朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感世路的艰难，满怀愤慨写下了此篇。