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高中学生英语词汇学习策略与成绩的相关研究的中期报告

本研究旨在探究高中学生英语词汇学习策略与成绩的相关性。本次中期报告将从以下三个方面进行阐述：研究背景、研究方法和预期结果。

一、研究背景

英语作为一种全球性语言，在现代社会中发挥着重要的作用。而英语词汇是学习英语的基础，也是最先需要掌握的内容之一。然而，由于英语词汇量庞大且种类繁多，对于许多高中学生来说，掌握英语词汇常常是一项具有挑战性的任务。因此，研究高中学生英语词汇学习策略与成绩的相关性，有助于找到有效提升学生英语词汇学习水平的方法。

二、研究方法

本研究采用问卷调查和成绩分析相结合的方法，以某市高中学生为研究对象。问卷调查部分主要包括以下几个方面：学生英语词汇学习策略的使用情况、学生对英语词汇学习的态度、学生参与英语词汇学习的方式等。成绩分析部分则通过对学生英语考试成绩进行统计和分析，探究学生英语词汇学习策略与成绩之间的相关性。此外，研究还将结合现有的文献资料进行综合分析和探讨。

三、预期结果

预期结果分为两个方面：问卷调查的结果和成绩分析的结果。

1.问卷调查的结果

通过问卷调查，我们预计能够得到以下信息：

（1）高中学生英语词汇学习策略的使用情况。学生们是否喜欢使用闪卡、记单词软件或其他学习工具等。

（2）学生对英语词汇学习的态度。学生们是否认为英语词汇学习是重要的，是否认为自己的词汇量够用，是否愿意投入足够的时间和精力学习词汇等。

（3）学生参与英语词汇学习的方式。学生们是否愿意参加补习班、参加词汇竞赛等。

2.成绩分析的结果

通过对学生英语考试成绩进行统计和分析，我们预计能够得到以下信息：

（1）学生英语词汇量与成绩之间的相关性。学生的英语词汇量多少会影响其英语成绩。

（2）高中学生英语词汇学习策略与成绩之间的相关性。学生采用何种英语词汇学习策略的方法，是否影响其英语成绩。

综上所述，本研究的结果将有助于我们更好地了解高中学生英语词汇学习现状，找到提升学生英语词汇学习水平的有效方法。