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浅谈小学音乐高效课堂构建方法

摘要：随着信息技术的飞速发展，教师逐渐开始转变教学策略，调整\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank教学方法。当然，一路上会有一些麻烦。例如，有的教师因传统课堂内容的长期影响而难以改变教学方式，有的教师因过度追求课堂信息化与趣味性，反而降低了教学的质量。作为教师，先要做好备课，再让学生在灵活的课堂中享受\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank音乐教学，能够更积极地投入到学习中，提高课堂学习效率，提高课堂有效性。

关键词：小学音乐;高效课堂;构建;

小学音乐在学生的基础教育阶段起着非常重要的作用。\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank音乐教学不仅要通过\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank音乐教学培养学生对音乐的热爱和创造力，还要帮助学生有效提升核心素养。为此，教师要对小学\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank音乐教学进行了改革，打破传统的教学方式限制，让学生在轻松的环境中学习音乐。为提高教学质量，教师应构建高效的音乐课堂，将音乐艺术与教育育人相结合，提高学生素质。因此，探索小学高效音乐课的构建策略显得尤为重要。

1.小学音乐高效课堂构建的意义

1.1增强教学质量

提高教学水平是教师在教学过程中面临的问题之一。小学阶段的学生正是身心发展的初期阶段，对于抽象的\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank乐理知识理解还较为困难。小学音乐高效课堂的构建对于提高音乐质量与学生音\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank乐理解能力培养方面起到促进作用。在一个高效的课堂中，教师不是课堂的主导者，而学生才是课堂的主人，教师主要是帮助学生解决学习音乐时遇到的问题，帮助学生克服困难，缓解学生的压力，给他们足够的时间和空间。同时，教师可以通过丰富的教学内容和\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank教学方法，让学生享受音乐学习，爱上音乐。在学习音乐的过程中，学生始终处于主体地位，学习音乐的过程中，一切活动都由自己的主观能动性决定，让学生能够对音乐知识有深刻的理解。教师要与学生充分互动，通过互动的方式传授知识，学生也通过互动的方式获得知识，双方共同成长发展。

1.2加强教学的有效性

学习效果的提升，是每位教师都在思考和努力的重要目标。在新\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank课程改革的背景下，传统的音乐\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank教学方法阻碍着学生学习发展，教师很难提高教学质量。一堂成功的小学音乐课可以很好地改善教学形式，打破传统\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank音乐教学模式的束缚，提高学生的艺术审美能力。在高效课堂中，教师将理论课与实践课相结合，在理论课中传授学生知识，在实践活动中培养学生技能，有效调动学生的兴趣，为学生在课堂上构建一个可以边学习边表演的模式，帮助学生理解并欣赏音乐的理论知识，以提高学生的音乐技能。通过评估，教师可以了解学生的实际水平，并根据学生的优势进行培养，以能够更好地发挥学生的能力。同时，教师为学生提供发展建议，帮助学生解决问题，帮助学生找到正确的发展方向。

2.小学音乐高效课堂构建方法

2.1开展多样化的教学

在小学阶段，学生的竞争心理和自我意识随着年龄的增长而增加。在此基础上，教师应采用不同的\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank教学方法，让学生在良好的环境中学习音乐，开阔学生的音乐知识与视野。比如《多彩的乡音》的教学，有些民歌的唱法是学生们不太熟悉的，会使学生产生一些逆反心理。教师可以开展一些有趣的教学活动，丰富教学的趣味性。课前，教师可以问学生几个小问题，让学生收集和研究一些有民族特色的音乐，结合歌曲的创意和设计特色，在课堂上进行交流和分享。在课堂上，教师首先为学生播放歌曲，之后开始让学生们分享自己所收集的民族歌曲，并从学生中挑选几名，演唱歌曲的片段，并分享相关的故事。其他学生也可以主动进行相关的表演，或提出相关的问题。最后，教师根据学生提出的问题，逐步与课堂内容相结合，深化学生们的知识理解。

2.2采取自由的\t/jiaoxuelunwen/list01/_blank教学方法

陶行知先生表示，教师应当对学生们的感官调动进行重视，要让学生们能够在课堂中尽可能多地运用自己各项感官，在自由的环境中进行学习。音乐作为一门艺术学科，旨在给学生想象的空间，通过听觉来投入到音乐中，更好