原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE1
高中生地理学科生涯规划教育
--以长江流域综合开发与整治为例（教学设计）
北师大台州附中—闫龙
【设计理念】
为落实立德树人的根本任务，以新课标理念为指导，培养高中生对未来职业的规划的能力。通过设定职业，引出职业的工作内容。通过组织学生对材料进行分析、提取，以小组合作探究的方式，培养学生的探究能力及综合思维的能力。通过活动中角色扮演，培养学生的生涯规划意识，完成提升学生地理核心素养的教学任务。
【教材分析】
“流水地貌”是新教材湘教版必修第一册第二章第一节的内容，流水作用是外力作用的表现形式之一。对自然环境和人类活动能产生极大的影响，所以是高一地理重点学习内容。而新教材中有关流水地貌的讲解内容不是那么多，特别是流水地貌对生活的影响。所以我在教材的基础上加深了应用、拓宽了学生对知识的认知，让学“学”和“用”建立联系。如果想用所学去解决生活中的实际问题，那还应该继续对本方向学习和了解。本节课设置一课时，重在让学生知道流水地貌在实际生活中的应用，让学生对未来的职业规划有思考。
【学情分析】
本课的授课对象是高一年级学生，通过流水地貌的学习，让学生对流水地貌有了基本的了解。同时我校高一学生的地理基础知识相对较薄弱，且部分学生的分析能力有待引导提高，但高一学生正处于知识获取的成长阶段，同时也是7选3的关键时期。很多同学对自己定位不清晰、职业规划不明朗。因此本课以水利工程师为传播媒介，让学生切实感受到作为水利工程师的工作内容。另外，随着获取信息渠道的多样性，学生对现实生活中的各方面信息或主动或“被动”的都有了较多的关注，提高他们的职业生涯规划能力与意识。
【教学目标】
以长江为例，研究长江流域不同地区的流水地貌的特点来加深学生们对流水地貌知识的获取及区域认知的能力。
通过角色扮演的方式开展多种活动，让学生们充分体会到学习地理的职业发展方向，引导学生思考今后职业道路的选择。
通过设置活动问题，分析水利工程设施建设的区位条件，想成为水利工程师又应该具备怎样的条件，既培养学生综合思维的分析能力也让学生对本职业有清晰的认知。
通过阅读相关材料，深刻感受到长江流域的开发对生活带来的影响和改变，让学生们可以走进生活，感受地理，培养地理实践力。
以水利工程师为例，介绍历史治水名人，让学生深刻感受到职业选择的因素不仅仅是薪资待遇，还有家国情怀，培养学生正确的价值观。
【教学重难点】
教学难点：知道长江流域上、中游不同流域的流水作用。
教学重点：以水利工程师为例，通过材料分析水库选址的自然原因及洪涝灾害的防治措施，培养学生的综合思维能力。
【教学方法】
讲授法、小组合作探究法、角色扮演法、案例分析法等。
【教学过程】
教学任务
教学活动
设计意图
导入新课
播放视频《大秦赋》片段
师：视频播放的是时下热播的电视剧《大秦赋》，视频中说道“韩国使臣郑国是当今水利之大家”，水利之大家用现代视角来看应该是哪种职业呢？
生：水利工程师
师：水利工程的开展离不开其自然载体那就是河流，那我国流程最长河流是？
生：长江
师：那我们今天就说一说高中生地理学科生涯规划教育，以长江流域综合开发与整治为例。
通过视频播放引出主题既长江流域的综合开发与整治。过渡协调，深入主题，增强职业认识。
板书
高中生地理学科生涯规划教育--以长江流域综合开发与整治为例
承转
长江不仅仅流程长、而且流量大、流域面积广、经过省区多的特点。针对长江流水地貌的特点，水利工程师又是如何对长江流域进行综合开发和整治的呢？
实现顺接和过渡
板书
流水地貌
水利工程师
长江上游三峡库区的选址
（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山）
合作探究1：水利工程:说出水利工程师选择在宜昌修建世界上最大水利工程的自然原因？
展示三峡选址资料，通过小组合作探究的方式引导学生分析三峡选址的自然原因。小组分配任务：小组长、资料分析员、书写员、汇报员等。
生：回答
师：点评
让每位同学根据自身特点都参与到合作探究中来，同时增强学生对材料的分析处理能力，增强他们的综合思维。
小结
水库的修建还会对库区上游、库区及库区下游带来很多不利的影响，但经过专家的全面分析综合决策是利大于弊的。
对合作探究问题进行知识的提升与升华
承转
水库有哪些有利的一面呢？如防洪涝、灌溉、开展旅游、发展航运、发电。就这样长江水经过宜昌带来大量的清洁能源后进入到了长江的中游，中游流水地貌发生怎样的变化呢？
进行知识的衔接与过度，完美过度到中游的流水地貌
长江中游防洪涝措施（楚地阔天边，苍茫万顷连
）
生：侵蚀、堆积。
师：流水即发生侵蚀也产生沉积。河道变得弯曲，形成冲积平原。素有“楚地阔天边，苍茫万顷连”的美誉。
设问：在中游荆江河道弯曲，洪水宣泄不畅，故极易溃堤成灾，有“万里长江，险在荆江”之说。作为水利工程师，你应该采
文档评论（0）