2024年上半年《语文学科知识与教学能力》(初级中学)真题精选(附答案.pdf

2021年上半年《语文学科知识与教学

能力》（初级中学）真题精选(附答

案).

第1题(单项选择题)(《义务教育语文课程标准（2011年

版）》倡导教师恰当运用多媒体，下列教学中多媒体运用的

阐述，不恰当的是（）。

{A}.展示与教学内容有关的图片，可以帮助学生理解课文

{B}.播放由名著改编的影视作品，可以减少讲解课文的时

间

{C}.观看由名著改编的影视作品，可以激发学生的学习兴

趣

{D}.用多媒体营造适宜的教学情境，可以集中学生的注意

力

正确答案：B

第2题(单项选择题)(命制初中学生语文学业水平测试工

具，需要遵循一定的标准，下列表述正确的一项是（）。

{A}.测试内容要与教学目的对应

{B}.测试难度要在同一层次上

{C}.测试要以情感态度价值观为重点

{D}.测试题不必兼顾不同水平的学生

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正确答案：A

第3题(单项选择题)(文言作品的教学应着眼作品的解读

鉴赏，而不应局限在疏通词法句法文言文知识，把文言作品

鉴赏课上成古汉语知识课。“无限风光在险峰”，文言作品的

精髓蕴于貌似艰涩的字而背后，语言本身知识作品情感、思

想、文化的载体。而现在的文言文教学，大多只停留疏通字

词，翻译句子的层而，这只相当于为领略险峰的无限风光铺

平了道路，遗憾的是，不少师生在历经千辛万苦铺砌完山路

之后，就转身下了山，与近在咫尺的旖旎风光失之交臂。因

为他们又要赶紧修下一条山路……就这样，修了一辈子路，

他们几乎从来没有领略过险峰的无限风光。

文本中的重点文言知识固然重要，但不是教学的主要内容，

我们不能舍大取小，舍本逐末。试想，我国古代文言精品浩

如烟海，能够入选中学语文教材的篇目都是精品中的精品，

其价值怎几个词语、句式了得？只经过“浅层处理”的名篇

佳作，就像韩愈《马说》中的千里马，“才美不外见”“骈死

于槽枥之间”。

对该教学论文的分析，正确的是（）。

{A}.文言文教学需系统讲授文言词法句法知识

{B}.文言文教学的难点在于文言精品浩如烟海

{C}.文言文鉴赏应以疏通字词和梳理文言知识为基础

{D}.文言文学习的最终目标是积累文言字词和文言知识

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正确答案：C

第4题(单项选择题)(讲评课不能没有相应的训练，学生

认识到存在的问题后，如果不能及时解决，到下一次测试时，

这一类问题又出现了，趁热打铁，讲评之后及时进行针对性

训练是提高讲评课效率的不二法门。比如，大家比较头疼的

现代文阅读，这一次老师费了九牛二虎之力讲了如何解答，

下一次测试学生还是答不好。我想，假如老师能够针对本堂

课内容，选择类似的文本，设计类似的问题加以训练，效果

应该好得多。依此类推，一个个考点地过关，肯定要比所讲

与所练不相关更有效果，同时，讲评课的所有内容是为了解

决学生的问题而展开的，必须讲究实用和有效。一节课下来，

课堂的内容充实有效，有的可以当堂检测，有的则可以放在

后而的教学活动检测，这就是高效的讲评课。

对该教学反思的分析，不正确的是（）。

{A}.讲评后及时训练可以减少问题的重复出现

{B}.讲评后的训练应注意材料和问题的相关性

{C}.讲评课的后续原则更强调在课后进行训练

{D}.讲评后当堂训练可以检测学生的学习效果

正确答案：C

第5题(分析题)(每题20.00分)案例分析题阅

读两位教师教学《邹忌讽齐王纳谏》主要流程，完成第下题。

教师A:

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一、阅读查疑

1.运用工具书，默读课文，疏通文意。

2.齐读课文，然后复述大意，概括文章思想。

二、讨论释疑

1.(齐读第一段)“比美”离题了吗？有何作用？

2.第一段的“三问三答”写法有何变化？这样写的好处（表

现了怎样的人物关系）？

3.(齐读第二段)，私事、国事有何相通之处？何以能比喻

讽谏？

4.(齐读第三段)从