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寒假致家长一封信初三

寒假致家长一封信初三篇一

各位亲爱的初三孩子的家长们:

你们好!

初三，对于每一个孩子和家长来说，都是一个十分关键

和关乎全局的一年，在这一年内，孩子无论是在生理上还是

在心理上都产生了巨大的变化和成长，也正因为这种成长的

喜悦和无限美好的花火，必然也有成长带来的痛苦与诸多不

惑，因而，对于孩子来说，初三是孩子从小到大以来所遇到

的第一个分水岭，因为过了初三，有的孩子会升入理想的高

中，继续学业，有的孩子会因兴趣去学一些专业的技能来为

将来打下基础，还有的孩子甚至会辍学走向社会，尽管经济

社会和教育取得了长足的发展，但这类孩子仍然不少。特别

是对于那些品学兼优的初三学子们，在这一时期面临着巨大

的升学压力，同时在心理上独立意识不断增强，这个时候特

别容易因为自己意愿与家长期望不一致而发生冲突，甚至引

起一些不必要的惨剧，对孩子和家长都会带来不可估量的损

失。而在这些冲突中，一个特别热门也特别重要的话题便是

关于孩子的高中文理分科问题。虽然好多的学校分科是在高

中，但是基本上初三的孩子所表现出来的学习状态、兴趣爱

好与思维习惯等等，都基本成型，因而也就基本决定了其对

于未来分科的选择。那种在高中分科时完全背离自己初衷的

孩子毕竟是少数。因而，在初三的时候，家长的教育和引导

就显得特别重要了，尤其对于那些凡事喜欢听家长的话的孩

子来说更是如此。家长如何在初三这一年，与孩子进行良好

的沟通，对孩子进行良好的引导，在保证孩子全面健康成长

的前提下，有针对性地，结合文理科兴趣喜好对孩子进行教

育培养就是整个问题的重中之重了。

家长首先要进行自我剖析，通过对自身惯常的对于孩子

的教育方式，而因势利导地在初三的教育中，进行针对性地

修正和改善，实现与孩子之间的良性沟通，帮助孩子过好整

个初三，与孩子一起选出他所喜欢的、你们满意的学科类型，

为孩子高中的学习和以后的发展打下良好的基础。中科院的

王极盛教授曾将家长的教育方式分为四类：

(1)过分保护型：过分保护就是父母都代劳了，父母就

像保姆一样干家务，帮助孩子解决一切问题，其实质就是溺

爱。这使孩子失去了正常的、积极的自由

发展的个性，结果培养出的孩子懦弱、依赖与无能。这

种个性心理特征熄灭了孩子的创造欲望，处处需要别人指点

与帮助，智力发展受到限制。

(2)过分干涉型：过分干涉就是限制孩子的言行，画框

框、定调子。孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父

母的指令，缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。这

样做的结果是孩子很少有发散性思维，也缺乏创造力。

(3)严厉惩罚型：尽管不普遍，但还是存在。即教育孩

子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁、方法简单，强迫

子女接受自己的看法与认识，常挖苦责备，甚至打骂孩子，

损伤孩子的自尊心。这种教育方式，一方面可能使孩子的性

格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立的能力，影响

孩子健康人格的发展。同时也可能使孩子像父母一样粗鲁、

冷酷，没有教养。

(4)理解民主型：这类家长能理性地指导孩子成长，对

孩子在学习上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一个正

直有用的人，不要求孩子考多少分，不施加压力，只要尽力

即可。为了给孩子创造好的学习环境，有的家长自己不看电

视、少说话。父母对孩子从小到大没有打骂。

综上所述，如果您是全权负责孩子的一切，爱护有加的

这种类型的话，你就要试着让孩子自己拿主意，或者说是让

孩子真正思考一下自己将来想干什么，想学什么，而不是一

味的您包办到底;而如果您属于过分干涉和限制孩子做某些

事情，您在初三的时候就要注意给孩子一定的空间和自由，

不要逼的和管的太紧，否则会适得其反;严厉惩罚的您在初

三这一年对待孩子要适当宽容，给予孩子更多温柔与关爱，

让孩子的性格和情绪得到放松，拥有良好的心态来面对分科

选择;最后是民主型的了，这种类型的家长只要持之以恒，

按自己一贯的做法来陪伴孩子即可，在分科和初三这一年的

教育上，可以尽量多给孩子一些资讯和未来可能发展方向的

指引，开阔孩子的思路。

谈到这，都是分析的家长怎么来教育和陪伴孩子度过初

三这关键的一年，那么具体在孩子选择文理科这件事情上，

应该怎么引导和帮助孩子呢?在文理分科时，您可以从以下

几个方面为孩子考虑：

(1)兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，

无论选文选理，兴趣是第一前提。如果孩子在学习或者生活

中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者

上某科课时比较有精神，就可以考虑选这