【部编版】五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》教学课件.pptx

;回顾课文，导入话题;自主阅读课本第13页的内容，说说此次口语交际的要求。;问题清单一问题清单二

·还记得小时候学过的哪几篇课文？·小时候玩过哪些玩具？

·做过的最勇敢的事是什么？·最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？

·课后最喜欢玩什么游戏？·这个玩具是怎么玩的？

…………;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;结合教材和生活经验，你觉得在交流过程中要注意什么？;板书设计;整理记录，总结不足;二、娱乐：

1.小时候最喜欢玩的玩具是什么？答：爷爷做的木头枪。

2.课余时间都会干什么？答：和小伙伴一起玩游戏。

3.最喜欢的卡通人物是什么？答：葫芦娃。

三、生活：

1.小时候最喜欢吃什么零食？答：“猫耳朵”、冰袋、辣条。

2.做过最勇敢的事情是什么？答：晚上一个人在家也不害怕。;交流记录二

我：爸爸，您小时候养过宠物吗？

爸爸：养过小鸭子。

我：您和小鸭子之间发生过什么有趣的事情吗？

爸爸：发生过。当时奶奶还养了许多小鸭子，但是我觉得我肯定能认出自己养的那只。有一次我却认错了，抱着别的小鸭子满院疯跑，那只小鸭子便一直跟着我，嘎嘎嘎地直叫，看那样子好像在吃醋一样，很可爱。

我：后来呢？那只小鸭子怎么样了？

爸爸：后来小鸭子长成了大鸭子，还孵出了许多宝宝，然后我离开老家去外地求学，这只鸭子便渐渐从我的生活中消失了。不过，我一直记得喂它吃饭，和它一起散步的那段快乐时光。;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;同学们的分享都很棒，如果还有想分享的同学可以课后继续交流，大家还可以根据听众的评价，评选出“最佳发言人”。;活动：将父母的童年岁月与我们的童年生活进行对比，说说你的感受和体会。;板书设计;口语交际：走进他们的童年岁月;“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”

——冰心;你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？;;问???清单一

还记得小时候学过的哪几篇课文？

做过的最勇敢的事是什么？

课后最喜欢玩什么游戏？

……;问题清单二

小时候玩过哪些玩具？

最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？

这个玩具是怎么玩的？

……;说说你从这两个问题清单中发现了什么？;总结方法;根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。

四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。

根据同学的意见修改自己列出的问题。

展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。;创设情境，提问采访;学习提问的礼节和要求：;认真倾听，交流时边听边记录。

根据整理的记录有条理地表达。;注意使用礼貌用语。

注意不要随意打断别人。

不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。;向提问对象询问列好的问题：;展示自己的谈话记录：;整理记录;有条理地讲述故事：;不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达。可以按顺序一条条地表达，也可以抓住重点，只简单地表达重点内容。;交流分享;说一说：听了这些故事你有什么感受？;现场交际要求：;转换交际对象：;板书设计