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形式三：

Z同学的个性化辅导方案

学员基本情况：

姓名：Z

性别：女

年级：初二

辅导科目：数学、英语

学校：知春路中学

学科情况：

数学：中高难度的题型容易出现一些问题,孩子缺少归纳和总结的能力.

英语：在句型和语法上容易出现一些问题,适当的培养孩子单词的记忆.

学科进度：(根据孩子的具体情况由具体上课老师设定计划)

学员问题诊断：(根据学生情况添减)

数学：基础知识不扎实,有漏洞.数理逻辑思维能力欠佳,学科的综合运用能力不足,思

路不够开阔,举一反三的能力欠佳,无学习方法.重点是一些高难度题型上知识

点的综合能力.

英语：英语语法知识点薄弱,选择题容易失分,对于像听力和阅读理解这样灵活类题目

成绩不稳定.

培养方案：

1、数学和英语老师授课三周内,结合孩子情况拟定出一学年的教学设计,学习管理师

整理后在第四周交给家长.

2、周末上完课后,让学生在自己教室参加陪读,但要多关注孩子的问题,多沟通及了解

到.

3、授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题.

4、教务老师对Z同学的学习状况进行全程跟踪.

5、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议.学科老师全程跟踪学生学习效果,

并作及时的调整与处理.