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2022_2022学年高中物理第1章

1.5加速度教案新人教版必修

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1.5加速度

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知识与技能

1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度

变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符号和

单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算．

2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加

速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是

减速运动．

3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直

线运动的v—t图象理解加速度的意义．

过程与方法

1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，

理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运

教

动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加

速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化

学

的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学

习的兴趣．

标2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速

度．

3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加

速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度〞(即斜

率),让学生在实践中学会应用数据求加速度．

情感态度与价值观

1.利用实例动画激发学生的求知欲，鼓励其探索

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的精神．

教教学重点

学

重1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线

点运动的关系．

、

难2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化

点

的快慢和方向．

教学难点

1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．

2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．

3．利用图象来分析加速度的相关问题．

法教

学探究、讲授、讨论、练习

方

段

教

教具准备

学

多媒体课件，带滑轮的长木板、小车及砝码等．

手

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教学活动学生活动

[新课引入]

[演示]让小球分别在倾角较小的斜面和倾

角较大的斜面上滚动．

[提问]小球两次各做什么运动?它们的不

同之处在哪里?

[得出]小球两次都是做速度越来越快的

直线运动，但后一次速度改变得快．那么怎

样比较速度改变的快慢呢?

[讨论]速度改变快慢的比较

[讨论与交流]

利用多媒体投影播放赛车、高速列车、自

行车，运发动等录像，提出问题，让学生思

考讨论．谁的速度“增加〞得快?如何来表示

增加的快慢?

课件展示：某竞赛用的跑车启动时，4s

内速度到达108km／h；某高速列车启动时，120s

内速度到达108km／h；自行车4s内速度到达

6m／s；而100m跑运发动起跑时，0.2s内速

度到达12m／s推算出这些物体启动时，速度

的增加量和1s内速度的增加量，并填入以下

表格：

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师：试根据上述数据，推算出这些物体启

动时，速度的增加量和1s内速度的增加量，

并填入以下表格：

经历1s内

速度速度增加的快

的时速度

启动物增加