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见习教师的带教计划

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见习教师带教计划

一、指导思想：

以《上海市中小学见习教师规范化培训基地工作要求》、《普陀区见习教师规范化培训试点方案》和《朝春中心小学见习教师规范化培训工作计划》为依据，以提升新任教师的入职标准与水平，帮助新教师正确认识与适应教师角色，形成良好的教学教学行为规范，以胜任职初教师工作为主要任务，开展好见习教师的带教工作，使见习教师尽快提升专业知识与专业能力，促进他们的专业化发展。

二、带教对象情况分析：

本次带教的见习教师是：尚阳外国语学校现任一年级语文教师的李婧。李婧，女，毕业于上海外国语大学先达经济人文学院。年轻的教师，缺少相应的教育教学实践能力，见习期间既担任学科教学，跟小学生的相处和交往，既有新鲜感和促进的一面，又有相对陌生和抵触的一面。因此在带教过程中着重对见习老师，既要在语文教学工作给予有的放矢的指导，又要对班主任工作也给予全面地指导。

三、带教时间

2017．102018.6

四、带教目标： 1.以自身积极向上的生活态度和正直的师德风范影响见习教师，并鼓励他们热爱生活，爱岗敬业，尊重、热爱、关心每一个学生，全身心投入教育教学工作。

从教育教学常规工作入手，全面指导和规范见习教师的教育教学行为，使见习教师快速成长，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为一名合格的教师。

通过指导备课、互相听课、评课，带领见习教师外出听课等形式，来提高他们钻研教材和备课评课能力，努力提高他们课堂教学的有效性。

通过推荐教育教学专业书籍，相互讨论学习，指导撰写读后感悟，使见习教师及时了解新课标的内容，掌握教学基本技能和方法。明确课改方向和具体部署，使教育观

念、教学方法、教学能力等适应社会发展、学校发展和个人发展的需要。

通过如影随形地跟班学习班主任工作，使见习教师逐步熟悉班主任工作的基本流程和班级管理的基本方法和要求。

五、带教内容：

通过实行和落实带教计划，尽快消除见习教师的岗位陌生感，提高教育教学的实践能力和班主任工作的实践能力。

（一）课堂教学的实践能力：

1、指导见习教师共同制定好切实可行的见习计划；排出听课评课时间，写好每次的教学反思；认真阅读指定的教育、教学杂志和文章，完成高质量的读后感悟。

2、《学习中小学新课程标准》，要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行对指定的教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），认真按照学校对教案的要求，认真规范备课，在教研组内说课，并主持一次备课组活动。通读所教学科的课程标

准，在教研组内解读。

3、要从思想意识上高度重视课堂教学工作，课前认真做好上课的准备，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、反复熟悉教案养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。结合跟班教学，编写一个单元的学生作业和设计的理由。

4、除了相互听课评课之外，带领见习教师外出听课、听讲座，认真向其他有教育教学经验的老师学习，完成外出学习的经验感悟，逐步形成自己独特的教学风格和班主任工作特色。

5、每学期认真完成《教学一得》4—5篇（总共10篇）、积累有质量的教学案例1—2篇，完成教学工作总结、工作经验论文各一篇，并积极投入教科研，力争向有关教育杂志投稿，使见习教师的理论水平与实践水平得到平衡发展。

6、积极参加级组、校或更高层面的公开教学展示活动。在活动中学习、交流、展示自己才华，强化培养锻炼，促使专业成长。

7、学会作业设计、试题设计。学会测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固。能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。

8、在提高教学实践能力的基础上，学习信息技术与学科的整合，学会制作简单的多媒体课件，辅助教学，做一名全面发展的新型的学科任教老师。

班主任工作的实践能力： 1、在见习中，逐步熟悉班主任常规工及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生

思想工作，学习指定班主任的工作计划。

2、要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班