【部编版】五年级语文下册第23课《童年的发现》教学课件.pptx

;问题导入，激发兴趣;费奥多罗夫（1918—1984），苏联诗人，也擅长散文创作。主要作品有诗集《林中泉水》《雄鸡三唱》，文集《诗人之梦》。;检查预习，感知课文;人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。;选自“课前预学单”第2题;结合表格，试着用一句话概括本课的主要内容？;;品味语言，感悟趣味;关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。;第12自然段中说“以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细”，我能想象到一个孩子抓着一条鱼认真观察的样子，这里很有意思。;我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。;选自“课中导学单”活动二;选自“课中拓学单”活动;选自“课中拓学单”活动;板书设计;;人们常说童年生活是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满幻想，并且善于探索。;读了这个题目，大家有哪些疑问？;初读课文;人为什么会在梦中飞行？;为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？;结果怎样？;课文是以倒叙的形式来写的，共分三部分，应该怎样划分呢？;快速浏览课文，说一说课文主要讲述了一件什么事。;胚胎祸患天赋痴迷

绞尽脑汁嘿嘿伊始

雅典娜困窘;读悟结合;每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。;轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。

如果你也做了这样一个梦，你会是什么样的心情？;从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？;人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。;当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”的心情怎样？;从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？;那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。

“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。

“为什么只有晚上睡觉时才长？”;“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”;“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。

“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”;“我”问了几个问题？把问题圈出来。

想一想，这些问题之间有什么关系？你感受到了什么？;从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？;高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。;哪些地方让你读到了他的“痴迷”？

想象“我”研究一条鱼的样子，“我”会翻来覆去地看些什么？想些什么？

从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？;品味语言;幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。;你觉得这段话哪些地方很有趣？;怎样理解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话？;举例说说你对“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话的理解。;作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由？这跟他有什么关系？;从这段话中，你体会到了作者怎样的感情？;听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。;从“我”童年的发现中，大家受到了什么启发？;尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，