【生物】孟德尔的豌豆杂交实验（二）课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.pptxVIP

F1的♀、♂配子各有几种?

配子的结合方式有几种?

F2性状表现型及其比例_____________________，

基因型及其比例为______________________。;2、孟德尔做杂交实验（一）过程中用到的科学方法?步骤？;假说-演绎法;;第一章遗传因子的发现

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

;问题探讨;阅读课本P9---10，思考下列问题：

1、不论正交、反交,实验中F1是黄色圆粒说明了什么？

(实验中F1出现了哪种性状？能否判断显隐性？)

2、F2中与亲本不同的性状组合是什么？

3、两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？

4、9∶3∶3∶1与3∶1是否有数学联系？

;一、两对相对性状的遗传实验;;思考：

1、不论正交、反交,实验中F1是黄色圆粒说明了什么？(实验中F1出现了哪种性状？能否判断显隐性？)

2、F2中与亲本不同的性状组合是什么？

3、两对相对性状的杂交是否遵循分离定律？

4、9∶3∶3∶1与3∶1是否有数学联系？;1、实验中F1出现了哪种性状？说明了什么？能否判断显隐性？

;不同性状之间发生了新的组合，是否意味着控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？;(1)两对性状分别由两对遗传因子控制。

(2)在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，

不同对的遗传因子可以自由组合。

;①F1产生的雌雄配子各种，分别是？

②配子间结合方式有___种

③遗传因子组成__种，种类？比例？

④性状表现类型___种,种类？比例？;⑥F2中能稳定遗传的个体占总数的____,F2中能稳定遗传的黄色圆粒占总数____,

F2黄色圆粒中，能稳定遗传的占____;F2黄色皱粒中，不能稳定遗传的占____。;4、F2中纯合子有,各占______.F2双杂合子共占______.F2单杂合子共占______.F2杂合子共占______.

;雌雄配子结合方式有___种

遗传因子组合形式有__种

性状表现（表型）有__种，比例为;F2表型分布特点及比例：;思考下列问题：

1.F2中雌雄配子的组合方式有几种？

2.在F2中，基因型有几种?分别为？比例为？

3.F2中表现型有几种？比例为？

4.F2中纯合子占多少？杂合子占F2多少？单杂合子占F2多少？双杂合子占F2多少？

5.F2中与亲本类型相同的占__？F2???性状重组类型（不同于亲本的表现型）占总数的__？

6.F2中不同于F1表现型的个体占总数的____;F2中能稳定遗传的个体占总数的________;1．孟德尔豌豆杂交实验中，用黄色圆粒(YYRR)和绿色皱粒(yyrr)杂交得F1，两对等位基因独立遗传。如果从F1自交所得的种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒黄色皱粒，它们都是纯合子的概率为()

A．1/9B．1/256C．1/8D．1/3;1．按自由组合定律遗传的具有两对相对性状的纯合子杂交，F2中出现的性状重组类型的个体占总数的()

A．3/8B．3/8或5/8C．5/8D．1/16;D;1.操作：;P;形成配子时，减数分裂Ⅰ后期（不是受精作用）;四、基因的自由组合定律(得出结论);3.细胞学基础：减数分裂（配子的产生）;验证两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律的方法;5.自由组合规律适用范围;及时突破

1.据图判断，下列选项中不遵循基因自由组合定律的是();;已知4对等位基因独立遗传：;假说——演绎法;五、孟德尔实验方法的启示;1、豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，避免外来花粉的干扰，自然状态下是纯种；

2、豌豆具有稳定遗传的、易于区分的相对性状；

3、豌豆花比较大，便于做人工杂交实验（人工异花传粉）。

4、子代数量多，统计分析更准确。

5、豌豆生长周期短，繁殖快。

;书本P12—思考讨论;书本P12—思考讨论;P11．右上方问题

用中文或英文的词或句子来代表遗传因子，表述黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交实验的分析图解会非常烦琐，而用字母作为符号分析遗传图解就简便多了。用字母作为符号呈现思维过程，也利于不同语言、不同地区的人交流。

P12.左上方问题

归纳法是从一类事物的一个个具体事实中总结出这类事物共性的逻辑思维方法。孟德尔在进行豌豆杂交实验时，研究了7对相对性状各自的遗传结果，发现F2中显性性状个体与隐性性状个体的数量比约为3∶1，由此总结出遗传因子的传递规律，这个过程中就运用了归纳法。.;书本P14二2.因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉