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初中语文的生活化阅读与写作教学策略

1.引言

1.1初中语文教学的重要性

初中语文教学在学生的学习过程中扮演着至关重要的角色。语文

是一门基础学科，是学习其他学科的基础，也是传承和发展中华优秀

文化传统的重要手段。通过初中语文教学，学生可以掌握基本的语言

表达能力，提高自己的思维逻辑和表达能力，有助于培养学生综合素

质。初中语文教学有助于学生树立正确的人生观、价值观和文化观，

提高他们的审美情趣和文化修养，培养他们健全的心理素质和积极向

上的态度。语文教学还是学生认识世界、抒发情感、交流思想的工具，

有助于学生全面发展，成为具有民族自豪感和民族责任感的社会主义

事业的建设者和接班人。初中语文教学的重要性不容忽视，只有加强

语文教学，才能更好地培养学生的综合素质，为他们的成长打下坚实

的基础。

1.2生活化阅读与写作教学的必要性

生活化阅读与写作教学的必要性在初中语文教学中扮演着至关重

要的角色。在当今信息爆炸的时代，学生们面临着各种各样的诱惑，

他们的阅读和写作能力可能会受到冲击。生活化阅读与写作教学成为

了必不可少的一环。

生活化阅读教学策略能够将学生的学习与他们日常生活息息相关，

使学生更容易接受和理解所学内容。通过引入生活化元素，如身边的

事物、人物或事件，学生能够更好地将所学知识与实际生活联系起来，

增强他们的学习兴趣。生活化阅读能够激发学生的好奇心和探索精神，

促使他们更深入地思考问题并形成独立的见解。

而生活化写作教学策略则能够激发学生的创造力和表达能力。通

过让学生从日常生活中获取素材，写作内容更加贴近他们的生活经验，

使他们更容易找到灵感和话题。生活化写作还能帮助学生培养观察力、

思考力和表达能力，提高他们的写作水平和语文素养。

生活化阅读与写作教学的必要性不言而喻。只有通过生活化的教

学策略，才能更好地激发学生学习的兴趣，提升他们的语文能力，培

养他们的综合素养。这也正是初中语文教育需要重视和推广生活化教

学的原因所在。

2.正文

2.1生活化阅读教学策略

生活化阅读教学策略是指教师在教学中将学生的日常生活和实际

经验与课文内容相结合，让学生通过身临其境的体验来理解和感受文

章。通过生活化阅读教学，学生能够更好地理解和吸收所学知识，提

高阅读理解能力和学习兴趣。

第一，选择与学生生活相关的话题和故事。教师可以选择与学生

身边生活息息相关的话题或故事进行阅读教学，让学生更容易产生共

鸣和理解。比如可以选取与校园生活、家庭生活或社会现象相关的文

章，引导学生从自己的经验和感受中去理解文章内容。

第二，引导学生进行观察和比较。在阅读教学中，教师可以引导

学生观察身边的事物、人物和情境，并与课文中的内容进行比较，让

学生将所学知识与实际情况联系起来，增强理解和记忆。

通过角色扮演和情景再现进行教学。教师可以设计一些角色扮演

或情景再现的活动，让学生在真实的情境中体验文章情节和人物性格，

增加学生的参与度和投入感，提高阅读效果。

第四，鼓励学生进行感悟和思考。在生活化阅读教学中，教师可

以引导学生通过阅读、讨论和思考，提出自己的见解和感悟，培养学

生的思辨能力和表达能力，促进学生的语文素养提升。

2.2生活化写作教学策略

生活化写作教学策略是初中语文教学中非常重要的一环。通过生

活化写作教学，可以帮助学生更好地理解和应用所学的语文知识，提

高他们的写作能力和表达能力。

教师可以设计一些与学生生活相关的写作题材，让学生在写作中

感受生活的真实性和丰富性。让学生写一篇关于自己家乡的风土人情

的作文，或者写一篇关于自己身边的小事的日记。这样的写作任务能

够激发学生的写作兴趣，让他们更愿意投入到写作中去。

教师可以引导学生积极参与写作交流和互评活动。通过组织学生

相互交流、互相评论，可以帮助学生发现自己的写作不足之处，从而

及时加以改正。学生也可以通过互相学习，借鉴他人的写作技巧，提

高自己的写作水平。

教师还可以引导学生多阅读优秀的作文范文，让他们在阅读中学

习到写作技巧和表达方法。教师可以选取一些经典的优秀作文，进行

解读和分析，让学生在模仿的过程中逐渐形成自己的写作风格和表达

能力。

2.3提升学生的写作能力

提升学生的写作能力是初中语文教学中的重要环节。为了有效提

升学生的写作水平，教师可以采