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三年级数学教案上册范文

三班级数学教案上册最新范文1

教学内容：

教材第63页例3及相关内容。

教学目标：

1、巩固复习长度单位、面积单位。

2、区分长度单位和面积单位，并能正确地运用到实际生活中。

教学重点：

通过图形和直观演示加深对长度单位与面积单位概念的理解。

教学难点：

由直观到抽象地区分面积单位与长度单位。

教学预备：

多媒体课件，10个1平方厘米的正方形，1根1分米长的毛线和1个平方分米的正方形。

教学过程：

一、课前预备

1、请同学们说一说你都学过哪些长度单位。(板书：米、分米、厘米)

2、你学过的面积单位有哪些?(板书：平方米、平方分米、平方厘米)

3、引入新课：今日这节课，我们就来学习面积单位和长度单位有什么不同。

二、探究新知

学习教材第63页例3。

1、比较1厘米和1平方厘米。

(1)请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。

(2)提问：

①什么样的图形为1平方厘米?

②小组争论说一说你看到的1厘米和1平方厘米有什么不同。

③你能与用手势比画1厘米和1平方厘米吗?

2、比较1分米和1平方分米。

(1)请同学们用手势演示1分米和1平方分米。

(2)老师手里有一根毛线，它的长大约是1什么?(展示1分米长的毛线)

(3)出示正方形请同学们估测这是1什么?

引导：你们看出1分米和1平方分米的区分了吗?

(4)请你们在练习本上画出1分米和1平方分米。

(5)展示同学画的图。

3、比较1米和1平方米。

(1)老师的讲桌的长是1米多，你能到前面指认一下是从哪里到哪吗?

(2)讲桌的面积有多大是指什么?(表象地区分长度单位和面积单位)

同学们有了1厘米和1平方厘米，1分米和1平方分米的表象，你能说一说1米和1平方米的区分吗?(小组合作到前面演示，双臂张开大约是1米，四个同学把伸开的双臂手搭手围成的面积大约是1平方米)

4、通过估算加深对概念的理解。

(1)先小组合作估量同学们所用课桌的长度和宽度，老师用皮尺援助同学验证。

(2)估量自己课桌面的面积大小，再用同学们预备好的。1平方分米的正方形量一量。

(3)说一说，你四周哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。

三、课堂作业新设计

1、教材第64页练习十四第5题。

2、画一个正方形并标出这个人正方形的边长和面积。

3、用9个1平方厘米的正方形拼摆图形，算出它们的面积和周长。

4、判断。(对的打，错的打)

(1)一条线段长1平方分米。

(2)一居室的面积大约是10米。

(3)一根铅笔长15厘米。

(4)一座高楼高约100平方米。

(5)小明从学校要走50米的路才能到家。

四、思维训练

动脑筋，想一想。

教学反思：

通过本节课的直观图形的学习，同学进一步巩固了面积单位的概念，能够正确区分长度单位和面积单位，能应用到实际问题中，加深了对班级单位和长度单位概念的理解。

三班级数学教案上册最新范文2

教学要求：

1、使同学进一步掌控万以内加减法的。笔算原那么，能正确、娴熟地运用加减法算式之间的关系进行验算，进一步提高同学的计算技能。

2、使同学更好地掌控混运算的顺次并能正确进行两步计算的混合运算。

教学过程：

一、揭示课题

二、笔算加减法复习

1、完成复习第5题。

(1)同学笔算。

(2)比较每组题的异同之处，万以内加减法笔算法那么。

2、分组完成复习第6题。

(1)同学分组练习。

(2)分别说说笔算加减法验算的依据。

三、混合运算复习。

1、完成复习第8题，只口答运算顺次，不计算。

2、同学混合两步式题的计算顺次。

四、课堂作业

复习第7、8题。

教后随笔：

课题三：千克、克、时、分、秒和直角初步认识复习

教学内容：教科书第120页复习第9–12题。

教学要求：

1、使同学进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌控千克和克之间的进率，