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学生个人成长计划

学生个人成长计划「篇一」

一、学习目标

我的最终目标是考上自己心中理想的大学，为了实现这一目标，期间我会把它

分成几个阶段，一步一步的去实现它。

二、具体学习计划

一是上课注意听讲，认真对待老师讲的每一个问题;改掉开小差、分心的缺点;

集中精力听讲，注意掌握基本知识。老师讲题时仔细分析老师的解题技巧，融会自

己的解题思路，学会多样多变，提高自己的解题能力。

二是做题，在掌握基本知识的基础上大量广泛做题，做题时认真、仔细，读懂

题意，明白条件，理清思路，充分利用给出的条件去解题，做题干净认真，准确无

误，步骤明明白白，写字工整明朗清晰，把握做题的准确性，提高解题能力。做题

时，还要用正确的心态去对待，做资料、卷子要当做高考来看待，这样一来不仅消

除了高考时紧张的心态，而且还能培养自己认真答题的好习惯。

三是下课不要过度放松自己，在复习、预习好的情况下，多练习写字，字体是

人的门面，切不可马虎，工整的字体更是考试必须的，否则将因此而失分。

四是认真对待考试，把平常的每次考试都看成高考，锻炼沉着、冷静、平稳的

心态;做到做题认真、准确、干净速度快;增强逻辑性，提高随机应变能力;提高临

场发挥能力。

五是解决错题：每科备一错题本，把每科考试及平常做错的题誊写到错题本

上，并区别对待;一是对自己不会做的题重视、钻研;从多方面分析研究，将解题方

法烂熟于心，融会贯通。二是对会做而做错的题，认真查找原因并牢记在心，做到

永不再错。

以上便是我经过几年的学习，并从父母的教育中汲取的学习经验，为了做到完

美高三，我一定会履行自己的计划，为我的未来而奋斗，实现我的理想。

学生个人成长计划「篇二」

（一）个人基本特征

生活中的我，是一个性格乐观的人，不喜欢接受规范，也不想被约束，对有兴

趣的事很入迷。我喜欢紧张，所以我每天的活动都会排得满满的。我喜欢交朋友并

乐于倾听他们的事情，我对人热情、友善、有爱心更有耐心，很难拒绝有求于自己

的人，更不会直接向别人表达自己不满的情绪。我对艺术有着浓厚的兴趣，从小热

爱绘画。我的穿着打扮会显得非常有创意，每天的风格都会不一样，不在乎别人的

意见。我的爱好广泛，外向，友好，喜欢置身于人群当中，善于用话语抓住人们的

注意力。

（二）性格特征

通过测试，显示我的性格类型是：公关型――天下没有不可能的事。

我对周围的人和事物观察得相当透彻，能够洞察现在和未来。随时可以发现事

物的深层含义和意义，并能看到他人看不到的事物内在的抽象联系。我崇尚和谐善

意、情感丰富、热情、友好、体贴、情绪强烈，需要他人的肯定，也乐于称赞和帮

助他人。总是避免矛盾，更在意维护人际关系。我富有活力，待人宽厚，有同情

心，有风度，喜欢让人高兴。只要可能，我就会使自己适应他人的需要和期望。我

倾向于运用情感作出判断，决策时通常考虑他人的感受。我有丰富的想象力，善于

创新，自信，富有灵感和新思想，善于寻找新方法，更注重理解，而不是判断。我

喜欢提出计划，并大力将其付储实施。我特别善于替别人发现机会，并有能力且愿

意帮助他们采取行动抓住机会。

（三）职业兴趣

根据霍兰德模型，我属于社会型、常规型。

我非常希望获得有充分保障的工作（包括拥有良好的工作条件），比如能够在

一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够有自主决断的可能

性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。我希望的

工作环境轻松，人际友好，能与不同特点的人一起工作，避免冲突和矛盾。

我希望的工作是充满乐趣，可以自由发挥灵感和创造力。可以创造新的想法、

产品、我喜欢帮助别人，然后看到计划变为现实。我不是很喜欢工作处理太多的重

复性、程序性、常规性、琐碎的事物。我乐衷的活动或课程：财经类、文秘类。

我特别钟爱的专业有：文秘、财经等。备选的职业有：会计、银行职员、客服

人员、空服人员、秘书、保险等。我对经济性事务不感兴趣，不好说服、影响和领

导他人，因此，在职业生涯规划过程中，我要避免一些对领导力要求较高的发展方

向，如经营管理、政府官员、外事外交等。

（四）职业价值观

我最突出的职业价值观是工作条件、追求成就。

我希望的工作是：

1、内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做；

2、有保障的，稳定的；

3、能够有比较丰富的工作内容，而不是简单重复