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论大学生对足球兴趣的培养

摘要

高校足球的发展有助于足球本身的发展。其主要目的是提高学生的体质，培养学生的锻炼意识，增强学生的团队意识。本文运用问卷调查，文献资料和数理统计等方法分析了大学生对足球兴趣的现状。研究结果表明，该校大多数学生对足球学习兴趣浓厚，但少数学生不喜欢足球学习或运动。其原因主要是由于场地设备和设备条件差，课程强度大，以及担心疲劳影响其他课程。最后，本文还提出了相应的解决方案。

关键词：大学生；足球；学习兴趣

目录

TOC\o1-3\h\z\u1.前言 2

2．研究对象与方法 2

2.1研究对象 2

2.2研究方法 2

2.2.1文献资料法 2

2.2.2问卷调查法 2

3结果与分析 3

3.1某学院大学生对足球学习兴趣的现状分析 3

3.2萍乡学院大学生对健美操学习不感兴趣的原因分析 3

4结论与建议 4

4.1结论 4

4.2建议 4

参考文献 6

1.前言

兴趣是学生倾向于理解某种学习内容或参与某种活动，这通常是非智力因素。兴趣是基于需求的。需求再次分为物质需求和精神需求。兴趣是基于精神需求（例如音乐，历史，体育等）。如果人们觉得有必要进行某项活动或某件事情，他会希望与之联系，理解，热衷于此活动，并打算探索这些谜团。这是动机，它使人们产生具体的行为。当学生心中有这样的动机时，他们的兴趣自然就会出现。兴趣对于学生掌握足球知识和技能并形成足球习惯非常重要。因此，有必要了解和分析高校足球运动学习的兴趣和动机，为选修足球课程的改革和发展提供参考，从而确立足球教学在学校体育中的主体地位，实现可持续发展。

2．研究对象与方法

2.1研究对象

本文以某学院大学生对足球的学习动机与兴趣为研究对象，用随机抽取的方法抽取400名大学生为调查对象，大一、大二、大三、大四每年级各100名。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过查阅文献资料了解、证明所要研究对象的方法，在知网中以足球学习兴趣为关键词检索到10篇关于影响足球学习兴趣、足球教学研究的参考论文，以及相关的足球资料和书籍为论文提供了理论基础。

2.2.2问卷调查法

针对本文要研究的问题，设计了名为“某学院大学生足球学习动机与兴趣”的调查问卷。并在分类分层的基础上，采取随机抽样的方式发放调查问卷400份，其中回收问卷386，收回率为96.5%；其中有效问卷377份，有效收回率达到94.25%。

3结果与分析

3.1某学院大学生对足球学习兴趣的现状分析

从某学院大学生对足球学习兴趣的调查来看，感兴趣的有316人，约占总调查人数的79%（具体情况详见图1）。在足球运动过程中，大学生不仅能充分发扬自我，也能学着如何与别人默契配合，一起完成某一个目标，对于提升大学生的竞争意识和协作意识都具有非常重要的作用，这是现代大学生追寻和神往的。

3.2萍乡学院大学生对健美操学习不感兴趣的原因分析

从图1可以发现，有23人对足球课不感兴趣，占总人数的6%；因此对这一问题进行调查分析是很有必要的。通过调查分析，我们发现某学院大学生对足球课不感兴趣的原因有很多（调查结果见表1）。

表1某学院大学生对足球学习不感兴趣的原因分析

不感兴趣的原因

人数

百分比

位次

师资力量薄弱

18

78.3%

2

场地达不到比赛标准

22

95.7%

1

怕疲倦影响其他课程

14

60．9%

3

老师不专业

其他

4

10

17.4%

43.5%

5

4

从表1可以看出，该学院大学生对足球学习不感兴趣的原因主要有以下几类:

“场地达不到比赛标准”居于首位，占95.7%；这说明该学院的硬件设备还不够全面，不能够满足学生的要求。由于该校体育经费不足，对运动场地、器材及相关材料投入不足。该学院只有露天的足球场，一旦遇到下雨天气便不能进行，严重影响了教学过程的连续性。因此，落后的设备不仅阻碍了教学工作的顺利开展，也严重影响了学生对足球课的态度。

“师资力量薄弱”位于第二位，占78.3%；该学院的足球老师存在兼职或挂职行为，很多高校的足球老师不是专业的足球运动员，而是其他体育课程的兼职老师，对足球的了解不深，自然难以在课堂上呈现丰富的教学内容和组织手，因此也难以提升学生的课堂兴趣。

“怕疲倦影响其他课程”位于第三，占60.9%；该学院的一些学生太重视文化课，进而忽略整体素质教育。在这些学生中，这种心理因素，一方面是由于对高考的重视，让得他们无法投入更多的精力来进行足球学习，缺乏体育运动锻炼的意识，他们更希望把更多的精力放入到文化课的学习，另一个是由于我们学生的健康意识不强，不能认识到有强壮的身体，学习的基本保证。

4结论与建议

4.1结论

这所大学的大部分学生仍对足球学习