《英汉笔译1》课程教学大纲.docx

《英汉笔译1》教学大纲

课程代码

课程名称：英汉笔译（1）

开课学期：3

学分/学时：2/32

课程类別：必修课

适用专业/开课对象：翻译/二年级本科生

先修/后修课程：翻译概论/英汉笔译（2）

开课单位：外国语学院

一、课程说明

《英译汉》是一门高度强调知识和技能融合的语言实践课程，是英语语言文学专业学生必须掌握的语言技巧，它对于学生“通过专业和系统的学习与实践，使学生掌握扎实的英语语言知识和语言交际技能；拥有完善的专业知识结构、良好的人文素养和一定的国际视野”等教育目标，具有十分重要的作用；同时，该课程也是为帮助学生达到“系统掌握英语专业的知识技能和相关理论，具备良好的听、说、读、写、译的技能”，“具有跨文化意识和国际视野，能够在跨文化背景下进行思想理念与意识形态的沟通与交流，利用各种机会和渠道积极参与国际教育交流”等的毕业要求而必不可少的课程。

二、课程目标

目标1：通过该课程的学习,学生能够全面了解英汉两种语言各自的特点，通过

翻译实践，提高学生跨文化交流与沟通的能力。

目标2：通过对英译汉翻译理论和技巧的学习，能够让学生整合已经学习过的

英语语言技能，并将这些技能有效地运用到英语的学习中去，进一步

提高学生自主学习的能力，促进专业水平的不断提高。

目标3：通过各类题材的翻译实践，帮助学生扩宽知识面，对英语国家社会与

文化有较广泛、深入的了解，具有跨文化意识和国际视野。

本课程重点支持以下3个毕业要求指标点：

毕业要求指标2-1：具有系统扎实的学科基础知识，基本了解英美国家概况及文学文化，熟练掌握中国语言文字、文学、文化，具备良好的中英双语基础。

毕业要求指标3-1：能够综合运用所学知识进行翻译实践，能用中文熟练流畅地翻译具有一定难度的英文文本。

毕业要求指标7-1：对与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗等有正确的认识，并在此基础上予以包容或是适应。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

课程教学目标

毕业要求1

毕业要求2

毕业要求3

毕业要求4

品德修养

学科知识

应用能力

创新能力

沟通表达

团队合作

国际视野

学习发展

1-2

1-3

2-1

2-2

3-1

3-2

4-1

4-2

5-1

5-3

6-1

6-2

7-1

7-2

8-1

8-2

课程目标1

H

课程目标2

M

课程目标3

L

二．教学内容

本课程本学期理论教学24个学时，课内实践8个学时。

一、绪论（支撑课程目标1、2）

1、翻译性质

2、翻译定义

3、翻译标准

4、翻译史简介

5、翻译课的目的和任务

要求学生：了解翻译的定义、性质、标准等基本理论知识；了解我国翻译简史；明确本课程的目的、任务、要求。

二、翻译过程（支撑课程目标1、2、3）

1、理解原文

2、转换为目的语

3、校订

要求学生：理解和掌握翻译的正确程序，养成严谨、仔细和负责任的翻译态度和方法。

三、词汇翻译（支撑课程目标1、2、3、4）

1、英汉词义对比

2、词义的准确理解

3、词义的准确表达

要求学生：了解英汉词义的特点，掌握正确理解词义的方法，把握正确选词和用词的步骤。

四、移植法（支撑课程目标1、2、3）

1、直接移植

2、音译

要求学生：了解移植法的特点和类别，掌握移植法适用的范围，练习移植法的翻译。

五、增词法和减词法（支撑课程目标1、2、3、）

1、语法增词、减词

2、语义增词、减词

3、修辞意义上的增词、减词

4、满足语境意义上的增词、减词

要求学生：了解增词和减词的意义；理解英汉不同的思维方法；掌握增词和减词的类别；学习和实践增词和减词的翻译方法。

六、词类转换法（支撑课程目标1、2、3）

1、英语名词、形容词、副词与介词和汉语动词相互转换

2、英语名词与汉语形容词的互相转换

3、英语介词和汉语副词的相互转换

4、副词与形容词的互相转换

要求学生：了解词类转换的类型；理解英汉词语表达的差异；掌握词类转换的翻译方法。

七、反译法（支撑课程目标1、2、3）

1、正话反说

2、反话正说

要求学生：了解反译法的意义，理解英汉表达的不同思维模式和表达习惯，练习反译法的翻译。

八、分译法（支撑课程目标1、2、3）

1、词的分译

2、句子的分译

要求学生：了解分译法的意义，比较和理解英汉词语和句子在表达习惯上的差异；练习掌握具体的分译法技巧。

九、释义法（支撑课程目标1、2、3）

1、释义法的定义和运用

2、