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1.我和蔬菜交朋友-综合实践活动方案

三年级综合实践活动方案

主题－－我和蔬菜交朋友

一、主题分析

选题背景:选择蔬菜作为综合实践活动的主题，主要是由于蔬菜是我们餐桌上每天必不可少的一种食物，它营养丰富，含有大量的维生素，能提供人体必需的营养成分。小学生正处于长身体的阶段，但很多学生不爱吃蔬菜，饮食结构不合理，导致营养不均衡，影响了身体的健康。为了改变学生的这种不良习惯，我们开展了“蔬菜”为主题的—“我和蔬菜交朋友”综合实践活动，带领学生研究蔬菜，从而让他们更多的了解蔬菜，合理科学的食用蔬菜。

学情分析：从学生能力上说，三年级的学生在成人的陪同下去菜市场看一看，做一些简单的调查，走进菜园或在家里种植一些容易成活的蔬菜是完全可行的。而且他们求知欲旺盛，对周边事物充满好奇，本主题的确立，符合学生的愿望与兴趣。

二、活动具体目标

态度目标：通过对蔬菜的认识和探究，初步树立科学食用蔬菜的仪式，体会“生活中处处有科学”的道理，通过种植蔬菜，让学生体验劳动的艰辛与喜悦，激发学生尊重他人的劳动和爱惜劳动成果的情感，培养勤劳简朴的优秀品质。

能力目标：通过活动，培养学生观察生活，参与实践活动的热情与能力，在时间活动中培养学生手机信息、处理信息的能力及社会调查的能力、动手实践的能力，创新能力和与人交往合作的能力。

知识目标：掌握一些常见蔬菜的栽培方法，认识市场上的各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，在种植蔬菜活动过程中学会做简单的观察记录。

三、活动准备

学生准备1、准备有关蔬菜的图片或实物

2、设计调查记录、访问提纲

3、准备其他设备（如相机等）

教师准备：

1、学习有关蔬菜品种、分类、营养以及使用蔬菜与儿童健康等方面的知识。

2、掌握小学生开展调查、研究和组织活动的特点与方法。

3、与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进市场调查和查阅资料做准备。

四、活动的计划

调查名称：蔬菜

调查人员：三年级学生

调查地点：吕家坨社区、大安、南安、北安、吕家坨村等。

调查方式:

访谈：与父母长辈、菜市场的商家面对面的交谈。

观察：观察食用的蔬菜

问卷调查：用问题的形式设计问卷调查。随机访谈：不定时的采访。

网络:通过网络取得有关数据

调查时间：综合实践课

时间安排：

阶段

时间

任务

阶段目标

教师指导

一

阶

段

月日

1、接受培训（安全、受挫、自我保护意识）

2、分组、选组长

3、找资料途径、制量表

1、明确任务、充满信心

2、活动准备

1、做好相关安全教育2、指导学生以人力资源为原则分组，确定组长3、指导学生制作量表

二

阶

段

月日

1、联系采访对象

2、实地调查

3、小组讨论、交流

1、搜集第一手材料

2、讨论、分类

1、针对相关活动需求做好实际指导2、动员家长配合学生开展活动3、指导学生在实际活动中出现的问题和困难。

三

阶

段

月日

1、整理材料、办手抄报2、展示成果

1、合作学习

2、总结提高

1、安排展示

2、指导学生有计划有目的有条理进行相关结果汇报

五、活动过程及指导策略

指导重点：对量表的制作、调查的过程、调查材料的搜集与整理。引导孩子们讨论、交流体验。办好手抄报。

指导难点：撰写调查后的体验，力求大胆新颖。说出真实感受。

（一）活动准备阶段（确定课题）

1、分组对学生进行问卷调查，了解学生对蔬菜的认识。指导老师对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。

2、每个组推选2－3名学生的代表参与整班的活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给指导老师。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生自由选择活动小组。

4、学校的实践活动课程评估小组对综合实践活动蔬菜实施方案可行性进行评估。

5、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的开展。

（二）各小组制定研究计划

1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。

10．如果有有机蔬菜，与一般的蔬菜相比，你会接受（）

A．比普通蔬菜高出5%的价格B．比普通蔬菜高出10%的价格

C．比普通蔬菜高出20%的价格D．比普通蔬菜高出40%的价格

谈谈你对各类蔬菜（包括一般蔬菜、无公害蔬菜、绿色蔬菜、有机蔬菜等）的看法：