人教版(2019)高中化学必修第一册第四章 物质结构 元素周期表教学设计(整节2022年上传).pdfVIP

第四章物质结构元素周期律

第一节物质结构与元素周期表教学设计

一、教材分析:

本节内容是人教版（2019）高中化学必修第一册第四章物质结构

素周期律的内容。物质结构、素周期表是中学化学重要理论组成

部分，是中学化学教学的重点，也是难点，学好本节知识，能为物质

结构、素周期律的理论知识的学习打下坚实的基础，同时，本节知

识的学习也为高二将要开展的选择性必修2物质结构部分的学习提供

理论基础知识。本节内容计划3个课时完成。

原子结构、核外电子排布为本节第1课时，本节课是初高中化学

很好的衔接点，学生已经在初三的时候初步了解了原子结构及核外电

子排布的基础知识，在高中化学必修一前三章我们还学习了钠、氯及

铁和铝等素及其化合物的性质，对物质的性质有了感性认识。本节

课将在上述内容的基础上，继续深入探究原子结构及核外电子的排布

规律，从而从本质上去认识、解释素的部分性质，遵循了由具体到

抽象，由现象到本质的认知规律。原子结构不但起着“承上”作用，

即：从本质上去解释某些具体素的化学性质，本章第二节《素周

期律》和第三节《化学键》及选择性必修2物质结构部分均要在原

子结构的基础上去学习和探究，因此还起着“启下”的作用。

素周期表、核素为本节第2课时，素周期表的发现过程，充

分体现了科学研究方法、观念和科学精神，教材在本节特别重视化学

史情境的创设。通过科学史话、研究与实践等形式，呈现周期表的发

现过程和意义。在素周期表的引入段落，门捷列夫编制的第一张

周期表引入，并特别强调其是“在前人研究的基础上”编制出来的;在

科学史话“素周期表的发展”中，简述了门捷列夫周期表之前的基

础和之后的发展;在研究与实践“认识素周期表”中，还学生体验

的形式，通过关注周期表发展过程中的不同形式，引导学生认识和理

解周期表。这条化学史情境线索的呈现，能使学生发现和体会科学家

的研究方法和科学态度。

素周期表是素周期律的具体体现，是中学生学习化学的重要

工具，对学生学习素及其化合物的性质具有很强的指导性。理解

素周期表的结构是后续学习的基础，也是应用素周期表解决相关问

题的基础。教材把素周期表的教学安排在原子结构的内容之后，目

的是引导学生在了解原子结构的基础上认识素周期表的排布规律。

之后呈现的核素的知识，是对素概念的扩大，是从周期的同“位”

与原子核(“构”)的关系这一视角来讨论的。

原子结构与素性质部分为第3课时，是在前面知识的基础上从

原子核外电子排布的特点出发，结合素周期表进一步探究素在周

期表中的位置与原子结构的关系。按照课程标准要求比较系统而深入

地介绍原子结构与素性质的关系，这为后阶段学习素周期律和分

子结构奠定了基础。尽管本节内容比较抽象，学生学起来有困难，但

教材在内容编排上注重了由易到难、层层深入，能够激发和持学生

的学习兴趣。

二、学情分析

原子结构、核外电子排布部分的内容符合学生的“最近发展区”，

初中对本部分内容已经有所涉及，本节内容在初中学习的基础上进一

步深化学习原子结构知识，重点在原子结构的构成微粒的相互关系及

原子核外电子排布规律的学习。

关于素周期表，学生在初中已了解其概貌，教材中这部分内容

编写的目的是要使学生了解和熟悉周期表的结构。本节采用“思考与

讨论”的方式，让学生发现、归纳原子结构与周期表的关系，这里重

点讨论的是周期表的周期序数、族序数(“位”)与原子核外电子(“构”)

的关系，为后面讨论素性质打下基础。有关放射性同位素的知识，

在物理中已有较多的介绍，此处只是简单介绍应用。素周期表与核

素这两部分内