冀教版五年级上册科学实验报告单.docx

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五年级科学上册实验报告单

五年级科学上册实验报告单

实验

种子萌发的条件

名称

仪器 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、

名称

2、3、4的标签，胶水，清水。

方 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。

在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒

法

绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。

在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，步 倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环

境。

在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，骤 洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。

实验 通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种现象 子发芽了。

通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和

实验

适宜的温度。

结论

五年级科学上册实验报告单

五年级科学上册实验报告单

实验

种子萌发的条件

名称

仪器 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、

名称

2、3、4的标签，胶水，清水。

方 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。

在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10

法

粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。

在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，步 倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温

环境。

在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿骤 豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。

实验 通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中现象 种子发芽了。

实验结论

五年级科学上册实验报告单

五年级科学上册实验报告单

实验

渗水实验

名称

仪器 三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、名称 水、纱布、细线、剪刀

取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。

方法

向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，

步骤 并同时倒入同样多的水。

对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。

实验

从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。

现象

实验 三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质结论 土。

五年级科学上册实验报告单

五年级科学上册实验报告单

实验

渗水实验

名称

仪器 三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、名称 水、纱布、细线、剪刀

取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。

方法

向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，

步骤 并同时倒入同样多的水。

对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。

实验

从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。

现象

实验结论

法2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。

法

2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。

过

3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同

程

①沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容

易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加

实

验现象

土壤有机质，改善沙土性质。

②粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。

③壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一

种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。

实

结

验

论

土壤分为三类：沙土、粘土、壤土

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实

名

验

称

认识不同类型的土壤

仪名

器称

三种不同的土壤

方

1、出示三种土壤的图片。

法

法

2、用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。

过

3、学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同

程

①沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容

易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加

实

验现象

土壤有机质，改善沙土性质。

②粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利