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2023下半年教资中学教育知识与能力真题答案

1．

参考答案：D

参考解析：

本题考查马克思主义教育学的发展。我国新民主主义革命时期，近代教育家杨贤江（1895-1931）以李浩吾的化名于1930年出版了《新教育大纲》，这是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。书中对教育的本质和作用进行了论述，指明了教育是社会上层建筑之一，是阶级斗争的工具，揭露了旧中国教育的反动本质，在教育理论方面具有启蒙作用。D项正确。

A、B、C三项：据不完全统计，1919—1949年，几十家出版社或机构出版了本国学者编著的七八十种版本的教育学著作，其中影响比较大的有舒新城的《教育通论》，庄泽宣的《教育概论》，范寿康的《教育概论》，孟宪承的《教育概论》，吴俊升和王西征的《教育概论》等。这些教育学著作，在我国近现代教育学科的建设上，曾起过积极的作用。与题干不符，排除。故正确答案为D。

2．

参考答案：D

参考解析：

本题考查当代教育理论的发展。苏联教育科学院院士、副院长巴班斯基在《教学过程最优化》中提出了教学过程最优化理论。巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用中考查教学，以便达到最优处理教育问题。D项正确。

A项：凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对中华人民共和国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题干不符，排除。

B项：维果斯基提出了文化—历史发展理论、内化学说、最近发展区等理论。与题干不符，排除。

C项：赞科夫在《教学与发展》一书中提出了发展性教学理论与题干不符，排除。

故正确答案为D。

3．

参考答案：B

参考解析：

本题考查教育科学研究的基本方法。实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法。题干中，李老师利用实验法研究“不同教学方法对教学效果的影响”，其中不同的教学方法是自变量，教学效果是因变量。B项正确。

A项：个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，以认识该案例的现状或发展变化的研究方法。与题干不符，排除。

C项：教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。与题干不符，排除。

D项：调查研究法是在教育理论指导下，运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

4．参考答案：A

参考解析：

本题考查教育的概念。广义的教育是泛指一切增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。相比之下，狭义的学校教育组织最严密、内容最系统。A项正确。

B项：家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女或年幼者实施的教育和影响。与题干不符，排除。

C项：社会教育是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体、社会组织等给予儿童和青少年的影响。与题干不符，排除。

D项：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

5．

参考答案：D

参考解析：

本题考查个体身心发展的一般规律。人的身心发展具有阶段性，就是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教育要依据不同阶段的年龄特点，采用不同的方法内容有针对性、分阶段地进行，切忌“一刀切”“一锅煮”“成人化”。D项正确。

A项：顺序性是指人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的顺序施教，做到循序渐进。与题干不符，排除。

B项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。因此，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学。与题干不符，排除。

C项：稳定性