《英语语音1》课程教学大纲.doc

《英语语音1》课程教学大纲

课程代码

课程性质

专业必修

课程名称

英语语音

英文名称

EnglishPronunciationandIntonation

理论学时/学分

32

其中实验/

实践学时

开课单位

英语系

适用专业

英语、翻译、商务

先修课程

大纲撰写人

大纲审核人

课程网址

授课语言

英语为主要教学语言，辅以汉语加以补充说明

一、课程说明

全球一体化的当今，英语已经成为国际文化、教育、经济、贸易交流、交往与合作的通用语言。了解和掌握基本英语语音知识是提高口语表达能力和实现有效的交流的保证。良好的语音是英语教育工作者的基本素养。作为英语教学的专业核心基础课程，华东师范大学语音教学秉承传统，创新实践，已成为我国英语语音教学课程设计、教学实施与评价的引领者。

语音教学根据英语系“致力于培养适应国家教育改革发展需求的具有高度社会责任感和使命感、良好道德修养和心理素质、较强创新精神和团队协作精神的有理想、有道德、有知识、有文化、守纪律的复合型专业人才”的指导思想，综合语音学基本知识，从发声语音学、感知语音学、实验语音学及语音教学等多角度，全方位，客观、科学地讲解语音知识在语言、文学及社交、文化、外交等领域的实践与运用。实现“了解本专业的最新成果和发展趋势，积累跨学科知识，形成正确的学习方法和学习策略，具有在英语语言文学专业进一步深造的扎实基础以及一定的人文和社会科学知识”的毕业要求。

二、课程的性质及任务

语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。英语语音是大学英语专业专科的一门必修课，学生通过学习应掌握英语音素的发音、英语的重音、节奏规律及语调，并且自然、得体地将所学的知识运用在口语交际中。本课程的教学目的是通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生了解英语语音的基本理论知识，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，并着重在实践中运用。

三、本课程的基本内容

本课程主要内容分为三大部分，分别为：元音和辅音；音节、重音与语调；语音与演讲，其中，课程的重点在于前面两部分，语音与演讲将根据课时的实际进度作为选讲或学生自我实践联系。

四、课程目标

目标1： 了解语音学的基本概念，了解语音学如何通过跨学科合作，在社会发展中发挥的积极作用。

目标2： 能理解不同语音、语调、语气和节奏所表达的意图。能用恰当的语调进行提问或表达疑惑。能通过句子重音强调特定意义。

目标3： 能理解不同语调表达的意义。能在表达观点和态度时，运用重音和节奏。

目标4： 能分辨主要的英语语音变体，如美式发音、印度英语发音等。能在学术领域或职场中使用正确的语音、语调。能有效使用

重音、语调、节奏、连读等，准确表达意义和强调观点。

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

课程教学目标

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-2

1-3

2-1

2-2

3-1

3-2

4-1

4-2

5-1

5-3

6-1

6-2

7-1

7-2

8-1

8-2

课程目标1

M

M

L

课程目标2

H

课程目标3

H

H

五、课程目标与毕业要求的对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

知识整合

系统掌握英语专业的知识技能和相关理论；具备良好的语音语调及听、说的技能。

课程目标1、2、3、4

较为全面地掌握英语文学、文化、语言学、教学、国别与区域研究的基本理论与知识；了解本专业的最新成果和发展趋势。

积累跨学科知识，形成正确的学习方法和学习策略。

具有在英语语言文学专业进一步深造的扎实基础以及一定的人文和社会科学知识。

国际视野

知识面较为广阔；了解语音学如何通过跨学科合作，在社会发展中发挥的积极作用。

课程目标1、4

对英语发展历史及相关国家的社会与文化有较广泛、深入的了解；具有跨文化意识和一定的国际视野。

能够在跨文化背景下进行有效的沟通与交流。

自主学习

具有自主学习的能力和习惯。

课程目标1、4

了解专业发展核心内容和专业发展路径。

制订专业发展规划，强化自我管理，不断适应时代的发展和社会的需求。

反思研究

掌握文献检索、资料查询的基本方法；能够通过阅读文献和实证调研等方法获取相关的知识和信息。

课程目标1、2、3、4

技术融合

能够有效使用现代化教育技术

课程目标1、3、4

将外语教学与信息技术有效结合，合理运用信息技术，丰富教学过程，优化教学效果

促进学生学习方式的转变

六、教学内容

一）、语音学概论 （支撑课程目标1）

1、语音学的基本概念