6.1 平均数第1课时（课件）八年级数学上册（北师大版）.pptxVIP

北师大版数学八年级上册第六章数据的分析1平均数第1课时学习目标1.掌握算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的平均数和加权平均数.（重点）2.体会算术平均数和加权平均数的联系和区别.（难点）右图表示的是甲、乙、丙三人的射击成绩，谁的成绩更好，谁更稳定？你是怎么判断的？除了直观感觉外，我们如何用量化的数据来刻画“更好”“更稳定”呢？一、创设情境，引入新知生活中，人们离不开数据，我们不仅要收集、整理和表示数据，还需要对数据进行分析，进而帮助我们更好地作出判断.一、创设情境，引入新知类似地，当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的”，“A篮球队队员比B队更年轻”等诸如此类的说法时，你思考过这些话的含义吗？你知道人们是如何作出这一判断的吗？数学上，我们常借助平均数、中位数、众数、方差等来对数据进行分析和刻画.在篮球比赛中，队员的身高和年龄是反映球队实力的一个重要因素，如何衡量两个球队队员的身高和年龄？要比较两个球队队员的身高和年龄，需要收集哪些数据呢？一、创设情境，引入新知思考：哪支球队队员的身高更高？哪支球队的队员更为年轻？你是怎样判断的？与同伴交流.北京队平均年龄=（岁）?.?广东队平均年龄=（岁）.?北京队平均身高=（cm）.?广东队平均身高=（cm）.二、自主合作，探究新知探究一：算数平均数数据较复杂，可以借助计算器.∴广东队队员的身材更为高大，更为年轻。一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，我们把(x1+x2+…+xn)叫做这n个数的算术平均数，简称平均数.记为.?二、自主合作，探究新知知识要点日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”，由此刻画这组数据的集中趋势.算术平均数(读作x拔)?解：（1）这六个分数的平均分为=9.35（分）.（2）=9.375（分）.答：该选手的最后得分是9.375分.?二、自主合作，探究新知典型例题例1：某次体操比赛，六位评委对选手的打分（单位：分）如下：9.5，9.3，9.1，9.5，9.4，9.3.（1）求这六个分数的平均分.（2）如果规定：去掉一个最高分和一个最低分，余下分数的平均值作为选手的最后得分，那么该选手的最后得分是多少？二、自主合作，探究新知探究二：加权平均数想一想小明是这样计算北京队员的平均年龄的：年龄/岁1922232627282935相应队员均年龄=（19×1+22×4+23×2+26×2+27×1+28×2+29×2+35×1）÷（1+4+2+2+1+2+2+1）=25.4（岁）你能说说小明这样做的道理吗？二、自主合作，探究新知知识要点当一组数据中有若干个数据多次重复出现时，可以考虑下面的做法：如果在n个数中，x1出现f1次，x2出现f2次，…，xk出现fk次（这里f1+f2+…+fk=n），那么解：（1）A的平均成绩为=70（分），B的平均成绩为=68（分），C的平均成绩为=68（分）.?二、自主合作，探究新知典型例题例2：某广告公司欲招聘广告策划人员一名，对A,B,C三名候选人进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如右表所示：测试项目测试成绩/分ABC创新728567综合知识507470语言884567（1）如果根据三项测试的平均成绩决定录用人选，那么谁将被录用？∵70>68∴候选人A将被录用.（2）根据题意，三人的测试成绩如下：A的测试成绩为=65.75（分），B的测试成绩为=75.875（分），C的测试成绩为=68.125（分）.?二、自主合作，探究新知（2）根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4∶3∶1的比例确定各人的测试成绩，此时谁将被录用？测试项目测试成绩/分ABC创新728567综合知识507470语言884567(1)(2)的结果不一样说明了什么？∵75.875>68.125＞65.75∴候选人B将被录用.例如，在以上的例题中4，3，1分别是创新、综合知识、语言三项测试成绩的权，而称为A的三项测试成绩的加权平均数.?二、自主合作，探究新知知识要点在实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要程度”未必相同.因而，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”.二、自主合作，探究新知知识要点加权平均数一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别是f1，f2，…，fn，则叫做这n个数的加权平均数．85×3＋83×3＋78×2＋75×23＋3＋2＋2解：甲的成绩==81（分），75×3＋80×3＋85×2＋82×23＋3＋2＋2乙的成绩=＝79.9(分)，二、自主合作，探究新知典型例题应试者听说读写75808582例3:一家公司打算招聘一名英文翻译,对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英