2021年新苏教版六年级上册科学第2、3单元教案 .pdf

2021年新苏教版科学六年级上册教案

第二单元遗传与变异

5.生物的遗传

教学目标

1.了解什么是遗传，遗传指的是生物的子代与亲代之间在形态结构、生理特点、行为方

式等方面总是保持着一些相似似的特征。

2.观察子女与父母外貌上的相似之处，体会人类的遗传。

3.通过为小动物找家人活动，描述动物与家人之间的相似之处，体会动物的遗传。

4.通过为植物寻亲活动，体会植物的遗传性，懂得动植物、人类都存在遗传的特点。

教学重点

通过观察、比较人类、动物和植物的子代和亲代，体会什么是遗传，道动物、植物、

人类都具有遗传性。

教学难点

通过观察动植物和人类的子代和亲代，体会动物、植物以及人类的遗传特点。

教学准备

多媒体课件、课本插图、学生活动手册等等。

教学过程

一、导入新课

1.出示课本13页的一首小诗：

有人说，

我长得像爸爸，

也有人说，

我长得像妈妈。

可我对着镜子，

左看右看，

觉得自己，

跟谁都不一样。

2.学生读一读这首小诗，想一想，为什么孩子长得又像爸爸又像妈妈呢？

那是因为遗传。

3.为什么细细的看，孩子长得既不像妈妈又不像爸爸呢？

那是因为变异。

4.什么是遗传和变异呢？遗传和变异又有哪些特点呢？从今天开始，我们就来学习第二

单元遗传与变异。

5.在农村里，有经验的农民在播种前，他一定会选择颗粒饱满的种子来播种，你们道

这是为什么吗？

预设：

农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子，叫选种。种子饱满,其子叶肥厚或胚乳多，营

养物质多，种子萌发后长成的幼苗就健壮。

6.饲养员在留种鸡的时候，为什么要选择体格匀称健壮的鸡？

预设：

饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡，以保证产出的鸡蛋合格率高，孵出的小鸡成活率高。

4教.师引导：农民选种、饲养员挑选种鸡，所遵循的都是生物的遗传性质。今天这节课，

我们就来探讨生物的遗传性。

8.板书课题：5.生物的遗传

二、学习新课

活动一：人类的遗传

（一）为照片中的同学找父母

1.教师引导：有的时候，我们发现自己有些特征长得像爸爸，也有一些地方长得像妈妈。

下面，请大家用连线的方法找出三名同学的父母，看大家找的对不对。

2.出示课本14页的相关图片，学生仔细观察三名同学的外貌特点，再观察下面三对父

母的外貌特点，思考三名同学的父母分别可能是谁？

3.全班交流，学生说一说这三名同学的父母可能分别是谁，并说一说你的理由。

预设：左边女孩与左起第一对父母是一家，中间男孩与右起第一对父母是一家，右边女孩

与中间一对父母是一家。

4.教师小结：一般来讲因为遗传的原因，父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面

有较明显的相似。因此我们可以根据这些特征来判断这些同学的父母分别是谁。

（二）找出身边同学的父母

1.教师引导：刚刚我们根据遗传的性质为书上三位同学找到了父母，下面让我们来为身

边的同学找一找父母。

2.提出要求：将小组同学带来的单人照和父母合影照，全部混在一起，再找出相应的家

庭成员。

3.学生分小组活动，为本小组的同学找到自己的父母，并说一说自己是根据什么来判断

的？

4.全班交流，学生说一说自己的结论，并且说出自己的判断依据。

5.教师小结：同样的，我们也可以利用遗传的性质为我们身边的同学找到自己的父母。

（三）与同学互相观察，找一找对方具有下面哪些特征

1.教师引导：有的时候，有的人身上会有一些与别人相似的特点。

2.出示课本15页上面的几组插图，引导学生看一看，了解有的人有哪些共同的特征。

预设：

图片1,有的人有耳垂，有的人没有耳垂。

图片2,有的人下河中间有浅沟，有的人下颌中间无浅沟。

图片3,有的人舌头能够轻易的卷起，有的人不能卷舌。

图片4,有的人是左利手，有的人是右利手也就是说有的人是左撇子，有的人是右撇子。

3.