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数学教与学中互动式数学交流的研究的中期报告

本研究旨在探讨互动式数学交流在数学教与学中的应用，以提高学生数学学习的效果。本文介绍了研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和研究结论，下面逐一进行说明。

一、研究背景

在过去的教学中，师生一般采用“讲授-练习-检验”的教学模式，缺乏互动性。这种教学模式存在一些问题，比如学生对课堂内容难以理解，难以记忆，而且学生之间的交流少，缺乏合作精神和创新能力。然而，随着互联网的发展，学生接触到了大量的信息资源，以及种类繁多的互动式数学教育软件，这为教学带来了新的机遇。因此，通过研究互动式数学交流在数学教与学中的应用，有助于提高教学效果。

二、研究目的

本研究的主要目的是探讨互动式数学交流在数学教与学中的应用，探究互动式数学交流对学生学习成绩和学习动力的影响。

三、研究方法

本文采用问卷调查、实验研究和文献分析等方法进行研究。

四、研究结果

本研究提出了三个研究假设：1、使用互动式数学交流会显著提高学生成绩；2、使用互动式数学交流会显著提高学生学习兴趣；3、学生对使用互动式数学交流教学的接受度高。

通过对研究对象的实验研究，得出了以下结论：

1、互动式数学交流确实能够显著提高学生成绩；

2、互动式数学交流确实能够显著提高学生学习兴趣；

3、学生对使用互动式数学交流教学的接受度高。

五、研究结论

本研究表明，互动式数学交流是一种非常有效的教学方式，可以帮助学生更好地学习数学知识，提高学生的学习兴趣和学习动力。学生对互动式数学交流教学的接受度高，说明该教学方式在实际教学中应用效果显著，具有广泛的推广价值。因此，在教学实践中，可以采用互动式教学方式，使教学更生动、形象。同时，还需要有针对性地改进和维护互动式应用软件，以符合学生的学习需求，从而提高教学效果。