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高中个性化作文教学探究的中期报告

尊敬的领导、老师和各位评委：

大家下午好！

我是一名教育工作者，负责高中个性化作文教学探究的研究工作。今天我来向大家汇报我们研究项目的中期报告。

为了开展高中个性化作文教学研究，我们理顺了研究思路，制定了研究计划，通过问卷调查、课堂观察、随机抽查等方法，收集了大量的数据资料，进行了初步的分析和探究。

我们发现，一些高中生在写作文的时候，存在以下几个方面的问题：

第一，缺乏独特的思考和个性化的表达。大多数学生在写作文时，依照模板套路，固定一成不变，缺乏个性化的表达和独特的思考，难以突出自己的特色，这是影响学生作文水平提高的一个重要因素。

第二，缺乏实践经验和阅读素材。很多学生平时缺乏实践经验和阅读素材，所以写起作文来没有足够的素材支持和可借鉴的经验。

第三，没有良好的写作习惯和思维逻辑。很多学生在平时写作中，没有养成良好的写作习惯，不注重写作的逻辑思维，所以在写作时缺乏条理性和逻辑性。

为了解决这些问题，我们采取了以下措施：

一是启发学生的创新思维，培养学生的个性表达。我们针对性地分析学生的作文，并采取多种方式启发学生的创新思维，提高学生的文章价值和特色。

二是加强学生的阅读和实践体验，培养学生的写作素材。我们利用各种渠道和形式调动学生学习和自主学习能力，提高学生的知识储备和思考深度，有效拓展了学生写作的素材来源。

三是加强学生的写作习惯的培养，提高学生的思维逻辑性。我们针对问题设置不同的方案，帮助学生建立良好的写作习惯和思维逻辑性，提高学生的写作质量。

预计在研究的接下来的时间里，我们将根据研究结果，进一步细化研究方案，并对方案进行实践和探究，希望能够帮助更多高中生提高作文水平。

感谢您的聆听！