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初中七年级上册历史教学总结5篇

初中七年级上册历史教学总结5篇

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃未来之光的

火炬手。下面是小编为你准备的初中七年级上册历史教学总结，快来借鉴一下

并自己写一篇与我们分享吧！

初中七年级上册历史教学总结篇1

本学期，我担任七年级八年级共8个班的历史教学工作，认真学习教育教学

理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件

和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

1.认真钻研教材，明确指导思想。

教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的研究成果，致力

于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指

导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价

值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察，分

析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未

来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

2.认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在

课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

3.注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教

学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期

我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技

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能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提

倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与

参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学

中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探

究性学习的新的空间、载体和途径。

4.创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全

面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，

既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既

关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关

注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利

于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。

5.认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲

评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并

不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，

首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了

较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但还有很多的不足，在今后的教学工作中，我会严格

要求自己，弥补自己的不足，更加努力地教学!

初中七年级上册历史教学总结篇2

本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的

治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作，初三历史教学工作

总结。

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一、激发兴趣，发挥潜能

俗话说兴趣是的老师。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科

内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的

小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、

有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

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