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高中化学教学中的人文教育问题研究的任务书

一、研究背景

高中化学教学是培养学生科学素养的重要环节，也是学生全面发展的重要途径之一。然而，化学教学过程中过于注重知识本身，忽略了人文精神的培养，导致学生只是学会了某些化学知识，却没有真正理解和认同科学的精神内涵。因此，高中化学教学需要注重人文教育的融入，以帮助学生更好地理解科学的含义，更好地融入社会。

二、研究任务

1.总结国内外高中化学教学中的人文教育经验，探讨人文教育的意义及其与化学教学的融合方式。

2.研究我国高中化学教学中存在的人文教育问题，明确问题所在、原因及影响。

3.以某一高中为典型案例，开展高中化学教学中的人文教育实践研究。通过教学实践，探讨采用哪些方法和策略有效地融合人文教育与化学教学，促进学生人文素养的培养，提高学生综合素质。

4.分析高中化学教师的专业素养与人文素养之间的关系，探讨如何提升教师人文素养，促进高中化学教学中的人文教育。

三、研究方法

1.文献研究法：查阅相关文献，分析国内外高中化学教学中人文教育的理念、方法以及存在的问题。

2.实地研究法：对某一高中开展问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集教师和学生的相关信息，研究高中化学教学中的人文教育问题及其实践。

3.经验总结法：对多个高中的教学案例进行比较分析，总结出不同学校采用的人文教育策略的优缺点以及实现方法。

四、研究成果

1.提出高中化学教学中融入人文教育的理念，明确人文教育与化学教育之间的关系。

2.分析高中化学教学中存在的人文教育问题，提出改善措施和建议。

3.以某一学校为案例，归纳出高中化学教学中融合人文教育的实践策略，并测试其在实践中的效果。

4.提出高中化学教师培训人文素养的专业发展路径和方法，以促进高中化学教学中的人文教育。