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百合花公开课教案

教学目标

学会从细节中赏析人物形象

体会文中所描绘的人物间纯洁的感情，感受人物美、人情美、环境美

明白小说题目的含义和主题。

教学重点

理解小说的写法及细节描写。

教学课时：

1课时

教学过程

导入

今年是热闹的一年。我们的祖国迎来了70周年的华诞，我们当高也即将迎来她20周年的生日。真是喜事连连。我们都以各种方式祝福我们的祖国越来越强大，祝福我们的学校越办越好。

我们如今的太平盛世是怎么来的呢？是千千万万革命先烈用鲜血和生命换回来的。

今天，我们就来欣赏一篇小说《百合花》。

二．整体感知

1.这篇小说发生在什么时候？

一九四六年中秋，打海岸总攻前夕。内战全面爆发的年代，战争年代；

2.小说中有哪些人？人物关系是什么？读完有没有令你感动的情节？

“我”文工团成员

小通讯员

新媳妇

带路——借被——牺牲——盖被

三．文本研习

54节，我看到那里都哭了，我的眼泪都流出来了。你们有没有和我感同很受呢？为什么这样的一个情节会这么感人？

问1：这个情节的主要内容是什么？:新媳妇给已经牺牲的小通讯员一针一针地缝破洞。

问2：这是一个怎么样的小通讯员？找出文中的细节描写，分析小通讯员的人物形象。

挺棒的小伙子

自尊、腼腆、羞怯的小通讯员——虽然带路，却总是走在我前面，跟我说话还冒了好多汗

利索——绑腿打到膝盖

热爱生活——枪筒上插了树枝，后来又插了野菊花

纯朴、执拗、坦率——借被子借不上，受了新媳妇的气，后来不肯接新媳妇的杯子，衣服挂破了也不肯让新媳妇缝上，明白新媳妇不肯借的原因后说要把被子送回去。

对同志真诚、细心，对上级交代的任务“带路”“借被”尽心尽力，对革命事业充满献身精神等等。

憨厚腼腆，热爱生活，充满朝气，舍己为人。对革命事业无限忠诚。

问4：这是一个怎么样的新媳妇？

娴静?淳朴??善良?纯真?高洁勤劳、爱憎分明

识大体把自己唯一的嫁妆，枣红底色白色百合花的被子借给了部队，最后还给小通讯员盖在了棺材里

——年轻的美神

这两个人都代表着美、善良

问5：明知没有用了，新媳妇为什么一定要给已经牺牲的小通讯员缝破洞呢？

永远的歉疚（之前没有缝好）

对英雄的尊敬（小通讯员为了战友而死）

是对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜之情，对他深情的哀悼

实用价值越小，越凸显情感意义的动人。

（歉疚、崇敬、痛惜、悼念）

2.默读这一段

3.师读这一段

问6：为什么作者创作的时候要安排一个过门才三天的新媳妇，不能是大姑娘？也不是大嫂子？

引出了这条百合花被，凸显百合花被的珍贵，百合花被是全文的线索。才有情节冲突，才有挂破衣服，才有后面——情节的需要

对比，新婚燕尔，沉醉在美好爱情里的新媳妇青春勃发还没有涉足爱情的年轻展示形成强烈的对比，使我们对小通讯员的死产生痛惜之情。去滋味都没有尝到过。突出对美好生命突然逝去的惋惜——主题的需要

小通讯员看到新媳妇，会对爱情产生憧憬，新媳妇看到年轻小伙子，也会有爱护的冲动。

一个拖毛竹的单纯腼腆的山区小伙子，，一个新婚但仅有一条百合花被子陪嫁的小媳妇，他们本可以拼着他们的勤劳过上虽然不富裕但是美好安宁的生活，在遭遇战争时，都义无反顾地尽了最大的努力，甚至献出了生命

主题探讨

作者用这个故事痛惜可爱的青年之死，歌颂人性的善良和美好

这篇战争题材的小说，和常见的战争小说有哪些不同？

没有对战争的正面描写。

有很多美好的描写

课后思考

还有一个人物是“我”，我的作用是什么？

3.这是一个（）的小通讯员？

4.这是战斗前夕，作者为什么不去写那些紧张的准备工作或者激烈的战争场面，却要写这样的一个小通讯员？

小通讯员代表了蓬勃、美好与生命的魅力，这样一个美好的生命在这场战斗中为了保护战友牺牲了，作者没有把视角放到血与或的大背景上，才使人感觉到那个年轻战士的青春与生命的短促、珍贵。和辉煌的青春。

5.战斗前夕，作者有没有对环境进行描写？

第4节：一派生机勃勃的和平景象

第43节：白夜的描写，白夜进攻代价很大，为后文小通讯员的死做铺垫，烘托人物的心情

第45节：回忆小时候中秋节的美好情形

6.为什么要把背景环境设置的这样清新舒适

反衬战争对和平美好生活的破坏

7.这么好的一个小伙子，原本他们能有一个美好的生活，却因为战争而被无情地了。在小说最后，小伙子盖上了那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，象征纯洁与感情的花。

这里有什么纯洁，哪些感情？

纯洁的心灵

为了上级的名利

为了战斗的胜利

为了保护战友

“我”对小通讯员的好感（生气——发生了兴趣——亲热——从心底里爱上了小通讯员）

小通讯员对我也是（帮我开饭）