骨干教师工作计划.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

骨干教师工作计划

骨干老师工作计划篇1

教育改革实践呼喊着成千上万名优秀老师并为优秀老师的脱颖而出开拓了宽阔的前景。它不仅为广阔老师成长提供了可能性，而且具备了产生一大批优秀老师群体的客观基础。随着我镇教育改革实践的进展，亟待涌现一大批优秀老师。充分发挥骨干老师的带头和带动作用，就成了快速高效提高我镇老师政治和业务素养的有效途径。为加快我镇教育改革和进展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全、年龄结构合理、有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍，依据上级教育部门下发的有关文件精神和《蛟龙镇教委骨干老师队伍建设实施方案》的有关要求，特制定此计划。

一、培训对象

走在新课改前沿，喜爱教育教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题讨论的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。

二、培训范围

依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌控新课程标准、师德标准和各学科教材的技能、教育教学技能、讨论和创新的技能。从任课老师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和性格。

三、培训目标

1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌控学科的教材教法，提高教育教学的实际操作技能。

2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，援助骨干老师提升教育教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

四、培训分工

骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是径直的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要求老师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。

五、培训内容

(一)专题学习内容

1、师德修养;

2、素养教育理论;

3、教育教学方法;

4、教育教学课例;

5、讨论型老师的进展;

6、观摩课的讨论。

(二)教育教学实践管理措施

1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;

2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;

3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有"质"的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;

4、给骨干老师制造出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度;

5、骨干老师需要承受或参加试验课题的讨论。在试验课题实施过程中，不断总结

教学阅历，改进教学方法，提升成为文本的教学理论;

6、每名骨干老师带培一位年青老师;

7、积极参与研讨沟通活动。

(三)综合考核

1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;

2、承受或参加的试验课题要有试验方案和试验计划及论文、阶段成果表;

3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师;

5、参与镇级及以上的公开课活动;

6、掌控肯定的学科教育教学理论。

六、详细培训计划

1、三、四月份师德专题学习;

2、五月份开放日做公开课;

3、六月份教育教学理论学习;

4、九月份讨论型老师进展培训;

5、十月份开展研讨沟通活动;

6、十一月份试验课题汇报课;

7、十二月份理论学习，进行培训验收。

以上是我校初步制定的骨干老师培训计划，在详细实施中将依据实际状况做适当调整。

骨干老师工作计划篇2

学校的进展，老师是关键，培育一支高素养的老师队伍是提高学校教育教学质量的基础。为了提高老师专业化水平，我们将分期分批对骨干老师进行培育，力争做到人人是骨干，最终全面提高学校的教学质量。为此，特拟定本学期培训计划：

一、加强领导，健全机构

建立骨干老师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。

二、培育目标

通过培育，使骨干老师培育对象在教育理念、教学理论、课堂教学技能、教育科研技能、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。

三、落实措施，全面推动骨干老师的培育工作

〔一〕培育手段

1、业务培训。采用集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，着重方法的指导和阅历的传授。

2、学术阅历沟通。每学期召开培育对象的阅历沟通会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获阅历、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干老师培育对象的

教育教学水平。

〔二〕详细的培训细那么及督促方法

1、每学期承受1-2次校内外公开教学。