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留守初中生领悟社会支持与主观幸福感的关系研究的任务书
任务名称：留守初中生领悟社会支持与主观幸福感的关系研究
研究背景：留守儿童普遍存在着缺乏家庭关爱、生活寂寞、学习压力大等问题，也容易出现心理问题。而社会支持能够缓解他们的负面情绪，提高他们的主观幸福感。因此，本研究旨在探究留守初中生对社会支持的理解以及社会支持与主观幸福感的关系。
研究目的：
1.了解留守初中生对社会支持的认识和体验；
2.探究社会支持与留守初中生主观幸福感之间的关系；
3.得出相关结论，为留守儿童心理健康和社会支持提供参考和借鉴。
研究内容：
1.文献综述：对留守儿童和社会支持的相关文献进行梳理和分析，了解社会支持与留守儿童身心健康和主观幸福感的关系。
2.设计问卷：制定适合留守初中生的调查问卷，考虑到留守儿童特殊的心理状态和表达能力，问卷将采用简单易懂、形式多样的方式，以提高问卷的有效性和可信度。
3.数据采集：通过调查问卷和访谈的方式获取研究数据，选择有代表性的留守初中生作为研究对象，并向他们收集信息。
4.数据分析：利用SPSS等专业数据分析工具对所采集到的数据进行统计和分析，探究社会支持与主观幸福感之间的关系。
5.结论阐述：根据数据分析结果进行结论阐述，提出对留守儿童心理健康和社会支持的建议。
研究步骤：
1.文献研究：对留守儿童和社会支持的相关文献进行阅读、分析和总结。
2.问卷设计：根据文献研究获得的信息，制定适合留守初中生的调查问卷。
3.采集数据：通过线上或者线下的方式向研究对象发放调查问卷，并在此基础上进行访谈。
4.数据分析：对所收集到的数据进行统计和分析，并得出相关结论。
5.研究报告：撰写研究结论和报告，提出对留守儿童心理健康和社会支持的建议。
重要参考文献：
1.陈可，朱建华，葛烨（2016）.社会支持与留守儿童主观幸福感的关系研究.中国学校卫生，4，505-508.
2.宋子珉（2010）.留守儿童社会支持的心理保护研究.现代特殊教育，1，46-49.
3.王晓红（2019）.留守儿童心理健康与社会支持的关系研究.中南民族大学学报（人文社科版），1，36-38.
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