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面向中学的高师《数学史》课程建设与教学设计案例研究的任务书

任务书

题目：面向中学的高师《数学史》课程建设与教学设计案例研究

背景：

数学史课程是一门研究数学的发展历程和数学家的成就、思想、方法等方面的课程，它不仅可以激发学生对数学知识的兴趣和好奇心，还可以拓宽学生的视野，培养学生的科学素养和人文素质，是一门具有重要意义的课程。然而，目前高师《数学史》课程的教学设计和教材编写仍存在很多问题，导致学生对该课程的兴趣和学习效果不高。

任务：

本研究旨在对高师《数学史》课程开展建设与教学设计案例研究，以实现以下目标：

1.明确高师《数学史》课程的重要性和现实问题；

2.研究相关国内外课程建设和教学设计案例，分析其优缺点，并借鉴其经验；

3.探讨高师《数学史》课程的课程体系、教材编写和教学方法；

4.设计高师《数学史》课程案例，包括教材、教学计划、教学方法等；

5.进行课程实施和教学实验，调查研究该课程的实际效果和问题；

6.总结分析研究结果，提出可行的改进方案和建议。

步骤：

1.调查研究高师《数学史》课程的现状和存在的问题；

2.收集相关国内外课程建设和教学设计案例；

3.分析案例的优缺点，形成研究报告；

4.形成高师《数学史》课程的课程体系、教材编写和教学方法的设计方案；

5.设计高师《数学史》课程的课程案例，包括教材、教学计划、教学方法等；

6.进行课程实施和教学实验，记录实际效果和问题；

7.分析研究结果，提出可行的改进方案和建议，形成研究报告。

时间：

本次研究需要在一个学期内完成。

要求：

1.研究内容全面，研究方法科学合理；

2.结果真实可靠，对高师《数学史》课程教学设计和教学效果有一定的启示和参考意义；

3.研究报告符合学术规范和要求；

4.尊重学者原则，不抄袭剽窃，严禁抄袭论文、教材和其他来源的资料。